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★说教材★说教法★说学法★说教学设计酸碱盐总复习说课课件（一）、教材的地位和作用初中化学（人教版）下册安排两个单元专门学习有关酸碱盐的知识，是对前面所学知识的应用、归纳和提高。酸碱盐的性质及其应用一直是初中化学知识体系中的重点和难点，综合性强，要求高。特别是涉及到酸碱盐相互反应规律以及复分解反应的判断和应用规律解决实际问题，一直是教学中的一个难点。所以本节课的内容在教材体系中占有非常重要的地位，是掌握化学双基知识必须攻克的一个难关。也为高中学习离子反应打下坚实的基础。（二）、教学目标1．知识与技能（1）掌握酸碱盐的化学性质。（2）置换反应、复分解反应类型及反应条件。（3）掌握Cl-、SO42-、CO32-的鉴别。2．过程与方法把学过的知识加以梳理，运用归纳和比较的方法并结合实例巩固所学知识3．情感、态度与价值观能正确认识物质间的相互关系，知道物质间的相互转化教学重点：理解酸碱盐的概念，通过常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐反应的知识网络，培养学生对酸碱盐的性质的知识迁移能力。教学难点：根据酸碱盐间反应的知识网络，培养学生对酸碱盐的性质的知识迁移能力。本节本节课采用洋思中学的教学理念，先学后教，边学边教。响应新课程改革的号召，即面对全体学生、使学生全面发展、突出学生的差异性、提高科学素养、倡导探究式学习。教师通过回忆、总结、应用等过程，让学生参与到探究学习中，体验学习的乐趣，增强学习的兴趣。故本节课我采取探究、启发讨论的教学方法。①实验探究法，通过探究二氧化碳的性质，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。②合作学习法，让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。1、课前预习2、导入新课3、知识整合4、知识迁移5、小结课前延伸：（一）酸碱盐的概念酸→＋碱→＋盐→＋（二）酸碱盐与各类物质的化学反应A.复分解反应复分解反应定义复分解反应发生的条件有关酸碱盐参加的复分解反应主要包括以下五种情况，请各举一例：B.置换反应C.不属于四种基本反应类型的反应课堂导入化学研究的是物质组成、结构、性质和变化规律，而酸碱盐与各物质间的反应，错综复杂，不容易掌握，我们在新课的学习上深有感触。通过近几年中考分析，这部分知识在填空、选择、、推断、实验探究都可能涉及。今天这堂课我们接着复习酸碱盐。引导学生回忆所学知识，布置任务加以巩固，并激活思维，为问题的引出做好铺垫。同学间相互检查，增强合作能力。1、回忆物质的分类，从H、O、C、S、Na、Ca、Cl这七种元素中，选取若干合适的元素，分别组成酸、碱、盐的化学式；从O、C、S、Cu、Fe中选取若干合适的元素，分别组成初中常见的非金属氧化物和金属氧化物的化学式。知识整合物质纯净物混和物单质化合物（）（）（）（）（）（）用网络图示巩固酸碱盐的化学性质，为问题的引出做好铺垫。学生分组讨论增强合作能力。2、回忆酸碱盐的化学性质，用短线将能发生反应的物质连接起来。金属非金属金属氧化物非金属氧化物碱酸盐盐酸碱盐总复习板书金属非金属金属氧化物非金属氧化物碱酸盐盐学生学会归纳，学会学习，使所学知识系统化。学生通过学生分组练习，进一步巩固常见物质间的反应，激发学生兴趣，轻松突破难点。引导学生归纳复分解反应类型和发生条件，置换反应类型和发生条件。根据上述题中的各物质分组讨论各物质之间是否反应，练习方程式的书写。如碳酸钠能与什么物质发生反应？运用酸碱盐氧化物之间的反应解决问题，引导学生找推断题的突破口。培养学生分析推理能力知识迁移已知A、B、C、D、E分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种，E是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如图所示，“------”两端的物质在一定条件下可以反应．请回答：（1）C的一种用途是；D、E反应的化学方程式为．（2）上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”表示，其中不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化学方程式是（3）若B、C、D、E都不变，五种物质之间的关系也不变，A还可能是酸碱盐总复习板书金属非金属金属氧化物非金属氧化物碱酸盐盐ABCDEH2SO4NaOHCuSO4Fe2O3CO11222CuSO4在设计实验方案中培养学生知识梳理能力和思维的严密性,汇报方案培养学生分析概括能力和动手操作能力，通过观察、推理、加上学生的参与，一下子把课堂气氛搞活。出示6瓶未知溶液，其分别是稀H2SO4、稀HCl、NaOH、Ca(OH)2、NaCl、Na2CO3中的一种。请以小组为单位，设计实验方案，（可选用试剂：紫色石蕊试液、AgNO3溶液、BaCl2溶液、稀HNO3、CuSO4溶液、FeCl3溶液、Na2CO3溶液）组织学生汇报实验方案，每一小组由一名学生上来边演示实验方案，边讲解鉴别结果归纳出物质鉴别常用的方法活动探究一酸碱盐总复习板书金属非金属金属氧化物非金属氧化物碱酸盐盐ABCDEH2SO4NaOHCuSO4Fe2O3CO11222CuSO4Cl-、SO42-、CO32-的鉴别方法将稀HCl滴入NaOH溶液中，怎样用实验证明发生了化学反应？活动探究二提出问题，作为后面探究活动的切入点，激发学生的探究兴趣。在实验时，忘记加入酚酞试液，反应后再向溶液中加入酚酞试液，酚酞试液不变色。能否说明氢氧化钠溶液和稀盐酸恰好反应？反应后溶液中的溶质可能是什么？培养学生科学探究的意识，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力和培养学生知识综合能力培养学生根据化学知识解决实际问题的能力实验操作实验现象实验结论小组讨论填写实验报告单，各小组汇报实验方案实验报告实验步骤实验现象实验结论方法一：取反应后的溶液于试管中，再向试管中滴加紫色石蕊试液石蕊试液变成红色石蕊试液不变色反应后溶液中的溶质是NaCl和HCl反应后溶液中的溶质是NaCl实验报告实验步骤实验现象实验结论方法二：取反应后的溶液于试管中，再向试管中加入锌粒（或其他活泼金属）有气泡产生没有气泡产生反应后溶液中的溶质是NaCl和HCl反应后溶液中的溶质是NaCl实验报告实验步骤实验现象实验结论方法三：取反应后的溶液于试管中，再向试管中加入适量CuO（或其他金属氧化物）粉末黑色粉末逐渐溶解，溶液变成蓝色黑色粉末不溶解反应后溶液中的溶质是NaCl和HCl反应后溶液中的溶质是NaCl实验报告实验步骤实验现象实验结论方法四：取反应后的溶液于试管中，再向试管中加入适量Na2CO3溶液（或其他碳酸盐）有气泡产生没有气泡产生反应后溶液中的溶质是NaCl和HCl反应后溶液中的溶质是NaCl实验报告实验步骤实验现象实验结论方法五：取反应后的溶液于试管中，再向试管中加入适量Cu(OH)2固体（或其他不溶性碱）蓝色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色蓝色固体不溶解反应后溶液中的溶质是NaCl和HCl反应后溶液中的溶质是NaCl酸碱盐总复习板书金属非金属金属氧化物非金属氧化物碱酸盐盐ABCDEH2SO4NaOHCuSO4Fe2O3CO11222CuSO4Cl-、SO42-、CO32-的鉴别方法课堂小结引导学生根据板书对本课所学知识进行小结反应后溶液溶质可能是NaCl也可能是NaCl和HCl教学反思本节课最大的亮点在于将新课程的理念贯穿始终，面对全体学生，倡导探究式学习，注重学生归纳总结能力、分析推理能力的培养。通过基础整合→知识迁移→反馈练习来调动学生积极参与教学活动，打破了传统教学框架，转变了学生学习方式，培养了能力。