宣传海报说课人:叶晓燕一、教材分析二、学情分析三、设计思想四、教学目标五、教学重难点六、教学策略和手段七、教学过程主要环节一、教材分析本节课是蒋莘乐一波主编的《信息技术与计算机基础》第六章《图文并茂写世界》中的第二节《宣传海报》本节课即是学生对学习WORD软件开端的提升,又为后续章节的应用埋下伏笔,是本章的重点。二、学情分析学生已掌握了计算机的基本操作,但是学生之间的差距较大,对知识的掌握能力各有不同,鉴于此,在教学过程中要积极引导学生采取分解操作、小组协作和自主探究等学习方法。针对职高学生智商不高情商高的特点,教师要鼓励和引导学生“活学活用”,提高学生的自学能力,和知识迁移的应用能力,职高生的自我表现欲望强,学习兴趣是出发点,因此设计一个好的学习诱因成为本节课设计上的一个难点。三、设计思想本堂课以为湖南卫视《快乐女生》节目制作宣传海报为情境,展示诱因,激活气氛,让学生产生学习兴趣,引导学生去探索宣传海报背后的WORD操作。四、教学目标情感态度与价值观:通过实践体验WORD软件的重要性,感受WORD的魅力,培养学生对梦想要勇往直前的人生观。过程与方法:通过分析制作海报应包含的元素,逐步归纳运用WORD美化海报的方法,从而学习本课WORD的相关操作方法。知识与技能:设置背景、文本框的格式设置、文字方向的修改、艺术字和剪切画、自选图形的插入五、教学重难点重点:艺术字、剪贴画、文本框、自选图形的灵活运用。难点:整体布局和学生审美观的养成。六、教学策略和手段教学线索:情境引导—展示海报样本—分析海报元素—实践解析各部分组成。学习线索:分解海报元素—归纳操作技巧—实践提升,三个阶段不断推进,分层任务、递进任务,完善海报。技术支持:视频帮助、小组协作七、教学过程1、情境设置(2-3分钟)观看《快乐女生》的宣传片,教师角色扮演,充当湖南卫视《快乐女生》节目宣传部负责人,向学生提出制作宣传海报的要求2、分析海报,引入新课教授(3-4分钟)海报主题;海报框架;海报元素3、展示任务,学习WORD相关操作(30分钟左右)一、制作简单海报步骤一:制作背景,以“玫瑰红”作背景步骤二:艺术字主题——2009《快乐女生》隆重登场,选择第四行,第三列。步骤三:插图图片——一张《快乐女生》的主题图步骤四:文字助手----文本框,输入“报名条件:年满18岁的中国女性公民”二、创意大赛(以小组为单位)步骤一:修改背景,选取一幅合适的图片做背景步骤二:艺术字主题——2009《快乐女生》隆重登场,把“艺术字”的填充和线条颜色改为黄色步骤三:插图图片——一张《快乐女生》的相关图步骤四:文字助手----文本框,输入“报名条件:年满18岁的中国女性公民”,并输入:(竖排文本框)想唱就唱,唱得响亮7、回收成果,归纳评价,深化知识(40-45分钟)回收不同小组的任务,以异组学生按照老师发给的评价表点评量分,得出本届课的创意大奖。教师归纳总结WORD相关知识,并播放音乐“想唱就唱”歌曲