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天山明德小学2019-2020学年度第二学期语文教学计划任课班级_六年级___任课教师__杨__朝平_______六年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想“教育要做到立德树人，培根铸魂。”作为一名语文教师，我将深入学习新时代中国特色社会主义思想，结合统编版语文新教材，在课堂教学中弘扬社会主义核心价值观。同时，将《义务教育语文课程标准》与语文教学实践相结合，充分发挥语文“工具性”与“人文性”的特点，培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感、自信心，形成有利于国家和人民的良好品德。二、学情分析本班共25人，其中男生21人，女生4人，因此班上就是男孩子的天下，男孩子有很强的表达欲望，愿意发表自己对事物的看法，但表达不够流畅深入，同时五六个孩子书写比较潦草。同学们阅读自觉性较差，也没有养成做读书笔记的习惯。三、教材分析本册教材共分六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文素养双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有专门的习作单元;三单元,前五个单元共安排课文17篇，第六单元设置综合性学习主题活动。新教材融入口语交际、习作、语文园地等内容，增强语文学习的实践性。同时，增加了一些重点古诗文，对于弘扬中华传统文化，陶冶学生的爱国情操具有很大的意义。第一单元主要是根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。第二单元主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。第三单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。第四单元围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。第五单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。第六单元设置综合性学习主题活动“难忘小学生活”。本次活动包括“回忆往事”和“依依惜别”。学习本单元,旨在引导孩子们都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴,表达对老师的感激之情,对母校的依依不舍之情，使得孩子们有真实的情感流露。让学生自读自悟,感受阅读材料中的师生情、同学情,学会用自己的语言表达个性化的解读,课堂中不时迸发出思维的火花。四、本期的教学目标:（一）、识字写字1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写2.会写常用汉字120个。3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）、阅读:1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的喜爱，,憎恶、憧憬、向往、同情等感受。受到做优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文。7.扩展阅读面课外阅读总量不少于25万字。（三）、习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。3.冷血简单的纪实作文和想象作文内容具体感情真实，能根据内容表达的需要分段表述学写读书笔记，学写常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁，根据表达需要正常使用常用的标点符号。（四）、口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听人说话认真耐心，能抓住要点，恰当应对。4.表达有条理语气语调适当。5.能根据场合和对象稍作准备做简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言。（五）、综合性学习1.运用学过的方法收集整理资料。2.设计并制作成长纪念册。3.策划毕业联欢会，学写策划书。四、教学措施1.备好课，提升自身素养。我将认真研读新教材内容，每堂课做到有备而来。积极参加各种语文教学活动，参加教育培训，掌握必要的语文教育知识；认真参加观课、评课活动，汲取优秀语文教师的教学经验。多读有关语文教学的书籍，提高自身的理论水平和教学能力。2.创新语文教学的思维，充分发挥自身的优势，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导走进语文文本，将直接知识和间接知识巧妙结合。教学内容正确、充实，抓住重点、难点和关键，构建一个开放而有活力的语文课堂。3.注重学法。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，结合儿童的生活经验，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。写作教学提倡学生先观察，再思考，用列提纲的形式，梳理思路，然后下笔。口语交际、综合性学习都应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，这样语文课程才是开放、多元的。4.形成家校合力，生生互动的激励机制。充分调动家长力量配合督促孩子的课外阅读和家庭作业完成情况，同时让学生之间形成一种你追我赶，以优带差的积极向上的学习氛围。5.加强书写指导和监督。2020年春六年级语文（下册）教学进度表2020.01周次时间教学内容备注一3.2—3.6《北京的春节》（2）《腊八粥》（2）书法（1）假期读书交流会（2）二3.9—3.13《古诗》（3）《藏戏》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）三3.16—3.20《鲁滨逊漂流记》（2）《骑鹅旅行记》（2）《汤姆索亚历险记》（1）《口语交际》（1）课外阅读（1）书法（1）四3.23—3.27《习作：写作品梗概》（2）《语文园地》（2）《快乐读书吧》（2）书法（1）五3.30—4.3《匆匆》（3）《那个星期天》（2）《习作例文》（2）书法（1）六4.6—4.10《习作》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）清明节放假1天七4.13—4.17《十六年前的回忆》（2）《为人民服务》（2）课外阅读（1）书法（1）八4.20—4.24《金色的鱼钩》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）九4.27—5.1《文言文二则》（2）《表里的生物》（2）书法（1）五一劳动节放假1天十5.4—5.8《真理诞生于一百个问号之后》（2）《他们那时候多有趣啊》（1）《口语交际》（1）书法（1）十一5.11—5.15《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）十二5.18—5.22《难忘小学生活》（4）书法（1）十三5.25—5.29古诗词阅读：《采薇》《春夜喜雨》（1）《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》（1）《江上渔者》《泊船瓜洲》（1）《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（1）《浣溪沙》《清平乐》十四6.1—6.5复习（8）十五至期末6.8至期末分类复习、综合复习端午节放假一天