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2014年徐州市职业学校专业技能课程“两课”评比参评教案参评组别纺织服装类参评科目服装设计参评教案童装设计课时安排4课时中等专业学校教案1模块二：童装设计教学对象2013级中职服装甲班授课日期2013年9月24日课题服装分类设计——童装设计课型新授课课时4课时使用教材高等教育出版社出版的《服装设计》于国瑞主编教材分析我选用的教材是中等职业教育国家规划教材《服装设计》，由于国瑞老师主编，高等教育出版社出版。本教材既有知识介绍又有方法指导，在知识讲解方面具有针对性和新颖性，在实践操作方面具有应用性和工艺的先进性，难易度适中，易于操作，突出培养学生职业能力，因此真正体现了理论与实践相结合的目的。思维能力基本训练是高等教育出版社《服装设计》第五章第二节的内容。在本节课之前学生已经学习了解了设计基础知识。在此基础上让学生通过对儿童的生理心理特点的探究和了进行童装设计的学习，并且能够自己设计出自己喜欢的童装，充分发挥观察力联想力和想象力让他们体会服装设计的乐趣。通过本节课的学习和训练，让学生提高自身的设计能力，学习这些知识和技能是为了在以后的实践中能灵活运用。从而培养他们对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。学情分析职高的学生外向好动不专注、上课注意力不易集中；理论基础较差，对理论知识的内容不感兴趣；语言表达能力弱、长期以来一直是受批评的一族、缺乏自信。但是他们的实际动手能力较强，喜欢直观的事物；对参与活动、实践操作有较高的积极性和主动性。同时二年级学生对服装设计有了一定的概念和认识，但缺乏系统的设计思维，眼界不够开阔。考虑到这些原因，将本堂课的重点放在实践训练操作上，意在引导学生通过动手带动动脑，通过实践操作完成设计任务，使学生在设计中找到乐趣。中等专业学校教案2教学内容分析本节内容是第五章服装分类设计的第二节，主要训让学生了解童装设计的相关内容——儿童不同时期的生理和心理特点以及儿童的夏装和春秋装的设计。本节内容是在学习了服装设计思维之上的进一步学习和提高训练。本节内容的学习和训练是为了学生在以后的服装设计应用中打下一个设计思维能力的基础提高和拓宽一个设计思维的能力。教学目标知识目标了解儿童不同时期的生理和心理特点掌握童装设计的一般规律和设计要点能力目标在层递式的实践活动中，提高学生的观察力联想力、想象力和自主学习的能力。情感目标学会沟通、学会合作、学会创新、激发学生学习服装设计的兴趣、感受美的价值。教学重点童装的夏装设计教学难点童装的春秋装设计教法学法二．教法1．任务驱动通过多媒体播放视频和服装图片创设学生熟知的情境，激发学生学习兴趣，调动学生积极主动地思考。2．合作探究引发学生讨论，自主、合作探究并积极发表观点，培养学生的学习能力精讲点拨，释疑总结。3．示范观摩根据学生设计作品观摩展评，适时点评，提高设计能力增强美的感受能力。三．学法“教学成功与否关键在于学法的指导”，因此本节课我着重培养学生“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”的能力。1．自主学习自主学习强调学生在具体的操作活动中独立的思考，在老师提供适当的中等专业学校教案3帮助和指导下，学会如何学习，充分发挥学生的主观能动性，特别注重学生独立意识和创新能力的培养。2．合作学习坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生原有的基础，采用学生参与程度高的小组合作法。小组之间的生生互动，弥补了集体教学中“教师权威服从”为特征的交往结构的不足。大大增进了教学交往，对培养学生的主体能动性大有好处。3．探究学习学生在学习情境中通过观察、阅读、发现问题、搜集数据、形成解释,获得答案并进行交流、检验。教学准备知识准备：提供知识提要、参考书籍、相关网址，学生课前预习。资料准备：各种服装款式图片、课堂练习素材。下达任务：围绕任务做好课前预习、信息收集、处理与应用的准备。一、工作任务课前老师：提供知识提要、参考书籍，如杂志、报纸和网址并设置问题。学生：收集、处理信息与素材，并进行共享。课堂1.师生共同来探讨完成观察力、联想力和想象力的训练任务和练习。2.结合技能大赛的要求，技能训练，完成服装款式拓展训练。二、内容模块及教学过程内容模块及教学过程阶段教学内容教师活动学生活动中等专业学校教案4导入约5＇复习导入：服装从那些方面进行分类的？从年龄上分：分为童装，青年装，中老年装从而引出今天的课题《童装设计》向学生提问教师对学生的发言进行评价和点拨。激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。点拨、引导复习巩固旧知变被动学习为主动学习学会知识的迁移新授：如果要进行童装设计那么我们首先要了解儿童的一些生理和心理特点，那么儿童有分为哪几个阶段呢？一．儿童生理及心理特征向学生播放五组各个年龄段儿童的生活学习展示视频或者图片，分小组来总结归类不同年龄段儿童的生理心理特征教师向学生提问：儿童按年龄可以分为那几个阶段教师向学生播图片和视频思考讨论回答问题理论联系实际学生观看并分5组讨论，每个组总结一个年龄段的儿童特点进行发言中等专业学校教案5教师把学生发言要点写在黑板上并对学生发言进行总结学生记笔记中等专业学校教案6二．儿童夏装设计教师提问儿童服装设计需要学生讨论思考理论联系实际中等专业学校教案71．背带裙设计有哪些原则？教师请学生作答总结将要点写于黑板结合图片讲解背带裙的设计要点向学生展示背带裙图片结合图片讲解学生做笔记听讲思考理解观察理解听讲中等专业学校教案8讲解分析列举实例，帮助学生拓展思维结合图片讲解思考记笔记中等专业学校教案9结合图片讲解引导学生思考丰富图片活跃气氛提高学生学习兴趣听讲思考交流认真听讲做笔记中等专业学校教案102背带裤设计中等专业学校教案11教师向学生展示图片讲解设计要点观看思考将自己喜欢的元素画下来学生做笔记中等专业学校教案12三．儿童春秋装设计1.儿童套装设计中等专业学校教案13中等专业学校教案14中等专业学校教案152，运动装中等专业学校教案16中等专业学校教案17四．练习（1）背带裙设计。请为学前期女孩设计两款被带裙要求款式各不相同，款式简洁活泼，色彩要明净鲜艳，可适当增加一些装饰。要在8开纸上，用款式图形式表现出来。款式图表现要要详细而全面，包括款式背面图以及面料，色彩，造型，结构，装饰工艺，设计意图等方面文字说明。一张纸上只能表现一件服装款式。教师提出设计要求教师巡回指导并作示范学生按照设计要求进行设计学生观摩课堂评价约30＇结合江苏省技能大赛中职服装专业的要求，提高学生服装款式设计和拓展能力，通过课堂作品评价，学生自评、小组互评、教师点评，最终完成本节课所制定的教学目标。中等专业学校教案18课后作业结合今天所学的内容设计一款男童运动装发挥思维能力进行两款拓展练习。教学反思收获与感悟本节课我根据职高学生的心理特征及其认知规律，采用创设情境和活动探究的教学方法并适当改变学生学习方式，不断撞击学生的兴奋点，让学生在思考中学，在探究中学，把课堂交给学生。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。而在板书的设计中，力求直观、系统，可以及时地体现教材中的知识点，以便于学生更好理解掌握。1.在课堂练习服装设计中，有的同学用时稍长，个别同学参与的程度不够。2.实践活动，分成5组，教师不能兼顾，有的学生的情绪问题可能会被忽视。中等专业学校教案19附件：教材中等专业学校教案20中等专业学校教案21中等专业学校教案22中等专业学校教案23中等专业学校教案24中等专业学校教案25中等专业学校教案26