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《林汉达中国历史故事集》阅读前指导教案教学目标：1、能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。2、了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。3、了解这本书的语言特点:口语化。教学重难点：了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。教学过程：一、激趣导入：1、交谈，导入阅读2、简单介绍本书。《林汉达中国历史故事集》是从春秋到三国，前后一千零五十年的历史故事合集。这本书让我了解到了我国的历史故事。本书讲了五个系列:《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》。这本书里介绍了很多历史故事，而且每一个故事都对应着一个耐人寻味的道理。从儿时开始，成语故事就一直伴随着我们，给我们带来无穷的欢乐，大家是不是很想抓紧读一读，大饱眼福呢？3、设置一些孩子感兴趣的问题，为了孩子之后自己阅读埋下伏笔，从而勾起学生的求知欲望，激发学生的阅读兴趣。4、教师小结：大家是不是对《林汉达中国历史故事集》这本书充满了好奇？想不想获得更多有趣的知识？这节课，我们就来好好地了解这本书一起走进《林汉达中国历史故事集》。，。(板书：《林汉达中国历史故事集》)二、《序》的学习1、指导读《序》。读一本作品，千万别忘记读《序》，它能告诉我们整本书的写作背景和每一章节的内容。2、让我们一同畅游书海吧，请大家打开书翻至第一页，认真读一读《序》，看看你能了解到什么信息?3、读书做记号。如果是自己的书，你可以在上面圈圈画画，做做批注，如果是别人的书，你可以在自己的笔记本上写下重要信息。(生读《序》)然后引导学生交流。4、介绍作者：(教师出示作者照片)学生交流后教师再总结出示作者简介：著名教育家，语言学家，历史学家，儿童读物作家。出生在贫苦家庭，靠半工半读念完了大学，后又去美国留学，得到硕士、博士学位后回到上海，当了教授。抗战时期，林先生的生活非常清苦，他一边教书一边研究汉字改革，一边编写历史故事，著有《上下五千年》《东周列国故事新编》等。本书是一部历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年；两大特点，语言上富有口语化，内容上真实性。(板书：口语化、真实性)三、学读《目录》1、欣赏目录。目录部分一共有7页，快速浏览一下，说说你的发现。2、小组讨论交流：每个故事的题目都是四字词语，大部分是成语，看上去很舒服，有一种整齐的美。因此这本书又多了一个特色。(目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。)3、划分为五个时间段(板书)，每个时间段中间用一幅图隔开。这样设计有什么好处?(小结：方便我们查找需要的故事，也方便我们分朝代记忆。)四、总结、激趣1、孩子们，你们喜欢这本书吗?想如何读这本书?怎样才能读好这本书?(按顺序；按兴趣；定计划)2、师：但老师建议这本书要按顺序看，因为《编后记》上有这么一段衍：(出示)“中国历史悠久又深厚，那么多人物、事件，写起来是个难事。林汉达先生用丝线串珠的办法，把人事历程连接起来，既重点突出又不使中断，上勾下连，大故事套着小故事，浑然成一体。”既然是历史故事，也就有一个时代先后的问题，按顺序看，就能在大脑中尽量形成对整个历史的完整连续性。看书时还得讲究方法，对自己感兴趣的故事可精读，也可做一些摘记，或写写读后感，这样，你的收益会更大。3、总结大家读完这本书时，我相信你一定会了解中国很多历史和典故，变得满腹经纶，同时也会懂得了许多道理，在写作方面也会有所长进哦，心动不如行动，让我们一起捧起书，去尽情畅游书海，去感受那历史故事带给我们的深深启迪吧!（播放轻音乐）