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浙江师范大学《多媒体技术》模拟试卷（一）一、单项选择题(每题2分，共20分)1．超文本的结构是（C）。A．顺序的树形B．线形的层次C．非线性的网状D．随机的链式2．关于MIDI，下列叙述不正确的是（D）。A．MIDI是合成声音B．MIDI的回放依赖设备C．MIDI文件是一系列指令的集合D．使用MIDI，不需要许多的乐理知识3．一般说来，要求声音的质量越高，则（D）。A．分辨率越低和采样频率越低B．分辨率越高和采样频率越低C．分辨率越低和采样频率越高D．分辨率越高和采样频率越高4．位图与矢量图比较，可以看出（C）。A．位图比矢量图占用空间更少B．位图与矢量图占用空间相同C．对于复杂图形，位图比矢量图画对象更快D．对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢5．下列哪些压缩方法是冗余压缩法？（D）（1）Huffman编码（2）PCM（3）行程编码（4）Lempel-Zev编码A．（1）（3）B．（1）（2）（3）C．（1）（2）（4）D．（1）（3）（4）6．影响视频质量的主要因素是（C）。（1）数据速率（2）信噪比（3）压缩比（4）显示分辨率A．仅（1）B．（1）（2）C．（1）（3）D．全部7．多媒体创作工具的标准中具有的功能和特性是（D）A．超级连接能力B．模块化与面向对象化C．动画制作与演播D．以上答案都对8．数字视频的重要性体现在C）（1）可以用新的与众不同的方法对视频进行创造性编辑（2）可以不失真地进行无限次拷贝（3）可以用计算机播放电影节目（4）易于存储A．仅（1）B．（1）（2）C．（1）（2）(3)D．全部9．CD-ROM是由（A）标准定义的。A．黄皮书B．绿皮书C．红皮书D．白皮书10．在软件测试过程中，由详细设计提供的文档，从软件的具体的逻辑结构和执行路径出发，设计测试用例，完成测试的目的，这种方法称为（B）。A．黑盒法B．白盒法C．动态测试法D．静态分析法二、判断题（请给正确的打“√”，错误的打“╳”并说明原因。每小题2分，共10分）1．熵压缩法可以无失真地恢复原始数据。（F）2．音频卡是按声道数分类的。（F）3．在CD-ROM的设计中应考虑四个因素：数据文件的命名和定位、存储能力、数据传输速率和平均查找时间。（T）4．红外触摸屏必须用手等导电物体触摸。（F）5．多媒体的引入，影响了数据库的组织和存储方法。（T）三、简答题（，每题8分，计40分）1、简述几种常见的虚拟现实技术。2、视频信号数字化采样方式和采样结构是什么？3、什么是局域网？能不能说局域网互联在一起就是城域网？4、简述显卡的工作原理？5、目前的网络技术对多媒体信息的支持有那些不足？三、计算题（20分）已知一个经过量化的DCT系数距阵经过Zig－Zag扫描和游程编码后的数据是：0,2,1,-3,3,-1,0,5,0,-2,5,1,EOB，写出该量化后的DCT系数。四、分析当前教育领域应用多媒体技术的成果和问题。（10分）一、单项选择题(每题2分，共20分)1.C2.D3.D4.C5.D6.C7.D8.C9.A10.B二、判断题（请给正确的打“√”，错误的打“╳”并说明原因。每小题2分，共10分）1．（×）无损压缩法可以无失真地恢复原始数据。2．（×）音频卡是按采样量化位数分类的。3．（∨）4．（×）只要是不透光的触摸头都可以充当红外触摸屏的触针。5．（∨）三、简答题（，每题8分，计40分）1、简述几种常见的虚拟现实技术。答：虚拟现实技术是20世纪末才兴起的一门崭新的综合性信息技术，它融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支，从而大大推进了计算机技术的发展。虚拟现实技术是计算机模拟的三维环境，这种“实时性”保证了在虚拟场景中的人---机的“可交互性”。1.基于平面图形图像的虚拟现实技术，它包括全景图片生成器，虚拟三维建模与动态显示技术，Flash三维模拟技术。2.基于三维模型的虚拟现实技术VRML技术，基于XML的Viewpoint技术，3D网络技术。3.其他虚拟现实技术JAVA3D技术，SVG矢量图形。2、视频信号数字化采样方式和采样结构是什么？答：根据电视信号的特征，亮度信号的带宽是色度信号带宽的两倍。因此，其数字化时可采用幅色采样法及对信号的色差分量的采样频率低于对亮度信号的采样率，用Y:U:V来表示Y、U、V三分量的采样比列，则数字视频的采样格式分别有4：1：1、4：2：2和4：4：4三种。电视图像既是空间的函数也是时间的函数，分量采样时，采到的是隔行样本点，要把隔行样本组合成逐行样本，然后进行样本点的量化，Y、U、V到R、G、B色彩空间的转换等，最后才能得到数字视频数据。图像中每一像素点的空间位置都不同，当对他们进行采样时，就产生了采样点的位置分布问题。而因采样而构成图像上的样点排列，称为采样结构。采样结构有多种方案，但为了便于简化特技效果和降噪等数字处理电路的复杂性，能使前后帧的样点都精确地重叠在相同的空间位置上，而采用一种固定型正交采样结构。为了获得这种采样结构，就要求采样频率应是行频的整数倍。3、什么是局域网？能不能说局域网互联在一起就是城域网？答：局域网（LocalAreaNetwork），简称LAN，是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。“某一区域”指的是同一办公室、同一建筑物、同一公司和同一学校等，一般是方圆几千米以内。局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、扫描仪共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。局域网是封闭型的，可以由办公室内的两台计算机组成，也可以由一个公司内的上千台计算机组成。不能说局域网互联在一起就是城域网.城域网是指作用范围介于局域网和广域网之间的一种在一个城市和地区建立的网络，有多个LAN的链接形成，现在通常指以宽带光纤传输为开放平台，实现话音、数据、图像、多媒体、IP接入和各种增值业务及只能业务，与长途网互通的本市综合业务网络。4、简述显卡的工作原理？5、目前的网络技术对多媒体信息的支持有那些不足？答:对于局域网络技术支持的不足:1.广播方式导致信道利用率比较低,并且产生了较大的传输延迟,不利于多媒体信息的传输.2.介质访问方法的缺陷,在用户数较多的情况下,因较大的延迟抖动造成信号失真是不可接受的.3局域网技术基本上不提供对服务质量(QoS)的支持对于广域网络技术支持的不足:1.在数据交换的方式上,数据在传输的过程中存在着较大的延迟,由于存在排队处理的可能而产生延迟抖动2接入速率不足,当前的接入技术是不能满足高质量的多媒体通信需要。三、计算题（20分）已知一个经过量化的DCT系数距阵经过Zig－Zag扫描和游程编码后的数据是：0,2,1,-3,3,-1,0,5,0,-2,5,1,EOB，写出该量化后的DCT系数。200-11000-305000000-200000000000000000000000000000000000000000000002,0,-3,0,0,0,-1,5,-2,0,0,0,0,0,1,0,0,……..0(64位)四、分析当前教育领域应用多媒体技术的成果和问题。（10分）答：（可以自己总结回答，大概包括下面几个方面）1、多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥2、多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持3、超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理4、多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境5、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界是一个知识爆炸的时代、科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不在仅局限于自己或少数人的科研成果，过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。6、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。7、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教育改革的重点之一是要实现通知教育。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。8、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。9、能使教师与学生教学相长，交流增强。现代媒体丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记，知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学。还可以利用计算机网络配合多媒体教学，实现学生网上学习，教师网上指导答疑，相互交流，作到教学相长。问题:1.多媒体教学应具有教学的必要性2.运用多媒体进行教学内容要适量（1）多面体课件是现代教育技术用于教学工作的灵魂之一，高质量的课件是教学的先导和前提。（2）现代教育技术应用中易形成重机器，轻教师的弊端。（3）对现代教育技术应用的认识存在误区，有部分教师对现代教育技术片面理解，认为只要使用了现代的教学设备，就是进行了现代媒体教学。(4)任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身的局限性。如在教学实践中发现的白天进行多媒体教学的教室环境较暗：课堂笔记记录困难：信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力，加之目前开发软件的技术不高，长期使用多媒体教学，学生丧失新鲜感，若教师教学组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳。难以达到预期效果。