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1平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“平正安稳”。二、学习“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。说一说，用手画一画。4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“至、开”，读一读写法提要。2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“斜中求正”。二、学习“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。说一说，用手画一画。4、小结：笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“每、乃”，读一读写法提要。2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——章法七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：3同中求变教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“同中求变”。二、学习“同中求变”1、什么叫作“同中求变”？书写时应该注意些什么呢？2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。说一说，用手画一画。4、小结：前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“众”，读一读写法提要。2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。2、学生临写“后”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：碑帖欣赏——皇象《急就章》。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。2.在米字格中分别练习写一写四个字。3.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。（2）先折好界格，显得条理清晰。（3）注意留下落款的位置。3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。4.组织反馈，互相交流。三、总结。4向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“向而不犯”。二、学习“向而不犯”1、什么叫作“向而不犯”？书写时应该注意些什么呢？2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。说一说，用手画一画。4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“浮”，读一读写法提要。2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。2、学生临写“郎”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：书家故事——张芝临池学书。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：5布白均匀教学目标：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“布白均匀”。二、学习“布白均匀”1、什么叫作“布白均匀”？书写时应该注意些什么呢？2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀”的？3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。说一说，用手画一画。4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“家、恩”，读一读写法提要。2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。2、学生临写“此”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：名胜书迹——泰山经石峪。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：6背而不离教学目标：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“背而不离”。二、学习“背而不离”1、什么叫作“背而不离”？书写时应该注意些什么呢？2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。说一说，用手画一画。4、小结：相背的两部分，不分不离，笔画相依相靠，和谐一致。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“凡、施”，读一读写法提要。2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。2、学生临写“兆”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：书家故事——怀素练字。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：学习与运用（二）尝试书法习作教学目标：1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。能把握书法习作的基本要领2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。教学过程：一、导入：1.今天我们来学习如何进行书法习作。2.什么叫书法习作呢？二、创作一则书法作品：1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。2.结合作品，再读一读书中的方法提示。3.读一读书中的作品展示内容。有扇面、长幅、条幅等4.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。（2）先折好界格，显得条理清晰。（3）注意留下落款的位置。3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。4.组织反馈，互相交流。三、总结。7穿插互访教学目标：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“穿插互访”。二、学习“穿插互访”1、什么叫作“穿插互访”？书写时应该注意些什么呢？2、以“奉”字为例，它是怎么做到“穿插互访”的？3、结合“瓶、吞、卷、既”等字，进一步观察体会“穿插互访”。说一说，用手画一画。4、小结：穿插互访，有时发生在上下部件之间，有时发生在左右部件之间，而且两个部件之间一般都有主次之分。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“劫”，读一读写法提要。2、它们是如何做到穿插互访、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“既、林”等字，说一说书法家在怎样做到穿插互访的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的结构特点与书写要领。2、学生临写“奉”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家——于右任与标准草书。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：8收缩避让教学目标：1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、难点：1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2．通过描红练习，进一步巩固“收缩避让”的写法要领。教学时间：1课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。今天学习“收缩避让”。二、学习“收缩避让”1、什么叫作“收缩避让”？书写时应该注意些什么呢？2、以“皇”字为例，它是怎么做到“收缩避让”的？3、结合“寺、明、空、杂”等字，进一步观察体会“收缩避让”。说一说，用手画一画。4、小结：笔画之间，有穿插，有避让，有收缩、有伸展，彼此“合作”，才能形成一个美观的字。三、写法提要与欣赏探究：1、观察“吴、师”，读一读写法提要。2、它们是如何做到收缩避让、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。4、观察颜柳欧赵四体中的“皇、惟”等字，说一说书法家在怎样做到收缩避让的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。四、习字指导：1、读一读“皇、寺、杂、师、明、吴”的结构特点与书写要领。2、学生临写“皇”等字。五、优秀作业展示。六、书法知识拓展：走进名家——豪放的毛泽东书法。七、总结布置课后练习作业。板书：教学后记：9疏而不散教学目标：1．学习“疏而不散”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点、