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学号：2010281246课程论文课程名称老年社会工作课程教师周昌祥论文题目“交往的快乐”之社区老年人小组活动学院社会与公共管理学院专业社会工作班级2班学生姓名唐世昌2013年6月16日第1页(共10页)“交往的快乐”之社区老年人小组活动专业：社会工作年级：2010级班别：二班姓名：唐世昌摘要随着城市化的发展以及现代建筑的设计格局，城市社区居民的活动范围大都只限在自己的家里，与邻里也往来甚少，传统的邻里互帮互助的精神几乎消失。社区老人已经离开了工作岗位，每天在家休息，不与外界来往，现象更加严重，因此使得他们社会交往的机会减少，生活变得更加单调枯燥，更易产生孤单寂寞无助感。运用老年社会工作相关理论及方法，设计小组活动方案，开展本次小组活动，利用团体成员间的相互影响、相互帮助、相互促进，致力于使参加小组的老人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展，使老人感受共同的经验和团体的温暖，获得归属感，使老人更愿意与其他人交往，提升长人的人际交往能力，让老人认识更多的同辈群体，并与其发展良好的人际关系。关键词：老年社会工作；小组活动；交往；活动方案“交往的快乐”之社区老年人小组活动方案一、小组基本信息1、小组名称：交往的快乐2、理论架构(1)埃里克森的人格发展理论将人格的发展分为八个时期，认为每个时期都有一个独特的发展任务。如果外在环境有利于个体顺利实第2页(共10页)现这一发展任务，则人格就会健康发展。反之，如果外在环境妨碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展“危机”，形成不良人格，并妨碍后来各时期人格的健康发展。老年期（60岁以后）的发展任务是力求对一生的回顾有满意之感。这取决于终身的努力奋斗。反之，会悲观绝望，认为人生走错了路。因此老年期虽然处于最后一个时期，但仍然是我们要重点关注的时期。这一时期老年人的心态很不稳定，大多数都有消极的思想，面对生活也失去信心。而增加社会交往则可以使他们获得支持，通过参加小组，利用小组的影响，可以使组员获得同辈群体的支持，从而改变消极的心态。(2)马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了。那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。老人也不例外，他们同样也需要这些。我们开展小组就是希望老年人能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足，并通过组员间的信任支援和相互学习，使他们获得发掘潜能的契机，提升社交能力。(3)活跃理论认为老年人的生理,心理及社会的需求,不会因为生理，心理及身体健康状况的改变而改变,一个人到年老时仍然期望积极参与社会活动,保持中年生活型态,维持原有角色功能,以证明自己仍未衰老。而参加小组其实也是社交的一个方面，在小组中，组员可以在一个十分活跃的、轻松的环境下进行交流。通过相互认识、交流、信任的过程，帮助老人建立一个良好的社交支持网络。3、活动目标使参与小组的老人更多的认识社区内其他的老人，扩大他们的社第3页(共10页)交领域，丰富老人的精神文化生活，使组员之间在生活上和精神上获得相互的支持。（1）认识人际交往的重要性，提升老人社交的能力（2）鼓励老人积极地进行人际交往，在此过程中学习、反思和成长（3）使老人们在日常的生活中可以互助，建立支持网络（4）为社区老人建立健康的社会交往网络4、服务对象：社区内60岁以上的老人5、小组特征（1）性质：学习型、分享型、封闭型（2）节数：5节（3）人数：8人（4）日期：2013年6月21日（5）地点：学府路社区活动室6、招募方法（1）张贴海报，发宣单（2）在社区内设置咨询站，对来往的居民进行宣传（3）社工亲自到小区家庭上门宣传二、小组活动方案细节第一节：认识我，走进你日期及整节活动时间：2013年6月21日14：00应变计划预计困难应付对策小组过程中有组员会出现沉默工作员在合适时刻可以起到示范第4页(共10页)时间地点目标内容所需物资5分钟学府路社区活动室让组员和工作员相互认识。工作人员做简单的自我介绍。茶水、纸巾、杯子、相机10分钟组员间有初步认识和了解，打破初期的沉默。“击鼓传花”：由工作人员负责第一次的击鼓，鼓停止时，假花落在谁手里，谁就先做自我介绍，再由刚才结束介绍的人来击鼓选出第二位，以此类推，直到所有的组员都介绍完为止。假花一朵、鼓棒一根、相机5分钟澄清组员的疑问，让组员对小组有个整体的了解1、组长介绍此小组的内容、目的、流程、注意事项等2、回答组员的提问25分钟通过游戏使组员之间更加熟悉，活跃气氛。游戏“大风吹”：先由工作员说“大风吹”，组员一起说“吹什么”，然后由工作员说出一样组员身上有的东西，当组员意识到这个东西是自己所有时，就要举手示意，若哪位组员反应慢没有举手则让这位组员表演节目并从这位组员开始说大风吹，以此类推。5分钟结束语，使组员意识“这个小组”已经是“我们的小组”1、要求组员用最简单的话真切地描述此次活动的感受2、告知下次活动时间地点牙膏八盒第5页(共10页)第二节：大家一起来日期及整节活动时间：2013年6月23日上午10：30-11:20时间地点目标内容所需物资5分钟学府路社区活动室回顾上次聚会开启这次聚会对上次聚会做简要的总结，并肯定组员的努力。（用相片）茶水、纸巾、杯子、相机20分钟培养组员的默契感和合作精神“猜猜猜”：1、每四个人一组，自由组合，其中一组进行猜测，另一组进行模仿。组员可以相互商量配合完成。2、最后由猜得较少的那组表演节目(组员内部商量)20分钟通过组员之间的分享，增近组员之间的距离，从而建立更好的人际关系。知识竞赛：由工作员事先准备题目（关于保健、安全的一些生活小常识）1、两人一组，自由组合，共同完成知识抢答。2、由工作员宣布开始，最后答对的组为获胜者，可以获得工作员送出的小奖品洗衣粉两包5分钟结束语总结这次活动第6页(共10页)第三节:我们都是好玩伴日期及整节活动时间：2013年6月25日上午10：30-11:20时间地点目标内容所需物资5分钟学府路社区活动室加深记忆1、由一个组员自愿来回忆上次小组活动的大概内容2、工作员介绍这次的活动内容茶水、纸巾、杯子、相机10分钟在相互认识的基础上，加强组员之间的合作信任关系“穿针引线”：两个人一组，一人拿硬纸条，令一人拿布报纸，拿纸穿过报纸上的固定位置，在规定时间内穿过最多的布为胜。一名工作人员负责计时报纸若干张、硬纸条若干10分钟通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流与沟通。套圈夺宝：分成四组，用矿泉水瓶排成四排，老人在一定距离处用铁圈套瓶子，在一定时间内套中最多的组为胜者，获得奖品。矿泉水瓶四十个铁圈一个5分钟结束语总结这次的活动第7页(共10页)第四次:助人自助日期及整节活动时间：2013年6月27日上午10：30-11:20时间地点目标内容所需物资10分钟学府路社区活动室回顾上节小组内容邀请组员对前几次的小组活动的感受做个简单的描述，以及对小组活动的要求建议。茶水、纸巾、杯子、相机30分钟就组员生活中遇到的问题进行交流，互相学习和借鉴游戏引导：“手儿碰碰”1、由工作员念一首诗或者是一段话，过程中遇“你·我·他”时，组员就要迅速地抓住相邻组员的手，没有抓住的就出来分享自己在生活中所遇到的各种人际问题以及应对的法。2、需要提供帮助的组员可以让现场其他组员指点迷津。5分钟使组员认识到自己的问题以及支援系统工作员与组员对整个活动的效果进行交流。5分钟结束活动并告知下次的活动安排对这次的活动做总结以及询问老人们的感受。小礼物第8页(共10页)第五次：欢乐KTV日期及整节活动时间：2013年6月29日上午10：30-11:20时间地点目标内容所需物资5分钟学府路社区活动室提前告知组员整个小组即将结束，让组员有心理准备说明此次小组活动的主要内容以及流程。茶水、纸巾、杯子、相机20分钟活跃气氛，促进组员之间的合作，加深沟通游戏：两个人一组，共四组，自由组合；由工作员播放一些老人所熟悉的红歌，再由知道歌曲名字的组员举手示意，上台去唱并说出来；说对歌曲名字最多的那组可以获得由工作员送出的奖品。10分钟让组员之间做个完整的道别，互留联系方式每位组员说说自己对整个小组的感受和收获。5分钟工作员与组员道别工作员送出为老人们准备小礼物祝福卡片10分钟组员互相道别最后来个大合唱第9页(共10页)三、经费预算内容预算合计牙膏八盒，每盒5元40洗衣粉两包，每包8元16纪念卡、相片纪念卡8张，相片8张（集体照）30合计86四、评估方法1、在小组进行过程中的观察及分析2、对出席率及参与、投入程度等作评估3、通过与组员的倾谈来知道他们对小组的感受和意见4、邀请组外人员对服务对象进行观察，并且进行效果评估5、制定评估量表，对服务对象进行评估调查五、预计困难及解决方法1、实际招募的人数不够社工可以发动社区居委会的力量，邀请社区居委会的工作人员帮助社工招募组员。2、参与度较低第10页(共10页)由于小组活动要进行几次，老年人如果参与度比较低的话，可能会影响小组的连贯性和完整性。3、中途小组成员退出与加入有些组员可能会中途退出，而有些组员则会中途要求参与进来，这样的话就可能会影响整个小组的进程。可以送给老年人一些小礼物，以吸引他们继续参与活动。小组中可能有的老人性格较内向，不爱说话，工作员要善于观察，给予积极的引导和鼓励，使小组中的每个成员都能积极参与小组活动。同时对那些中途无故退出的组员要寻找原因，尽量让其参加，而那些中途要求参加的组员则耐心说服他们下次再来参加，并解释原因，望其理解。参考文献[1]梅陈玉蝉,齐铱,徐永德.老年社会工作[M].上海:上海人民出版社,2009[2]王英.社区老年教育问题研究—社区社会工作视角的分析[J].成人教育,2009（02）[3]陈永生.对我国社区养老的可行性分析[J].北京城市学院学报,2008(06)[4]张伟,陶文静.老年社会工作在城市社区养老中的作用分析[J].长春工程学院学报(社会科学版),2011(03)[5]周玉萍.老年社会工作[M].北京:知识产权出版社,2008[6]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社,2003