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第五节幼儿园课程资源的开发和利用考核知识点及要求：（五）幼儿园课程资源的开发和利用识记：①幼儿园课程资源的内涵；②幼儿园课程资源的类型；领会：①幼儿园课程资源开发和利用的思路；②各类课程资源的开发与利用；简单应用：能够科学合理地规划幼儿园课程资源。一、幼儿园课程资源的内涵和类型（识记）幼儿园课程没有全国或某一地区统一使用的教材（一）幼儿园课程资源的内涵（1）幼儿园课程资源：是幼儿园教育由构想变成现实的条件保障，是蕴含各种教育目标的园内外的有形和无形的各种因素。（二）幼儿园课程资源的类型按课程资源的性质分类：自然课程资源社会课程资源按课程资源的空间分布分类：按课程资源的功能分类：园内课程资源园外课程资源素材性课程资源条件性课程资源二、各类课程资源的开发与利用（领会）1、开发利用社会资源2、开发利用自然资源3、开发利用家长资源三、幼儿园课程资源开发利用的思路（领会）论述1、深度开发本园所拥有的优势课程资源2、定向开发本园欠缺的课程资源3、做好课程资源的整体规划第六节幼儿园课程计划的制订考核知识点及要求：（六）幼儿园课程计划的制订识记：①幼儿园课程计划的类型；②制订各类课程计划的注意事项；领会：制订幼儿园课程计划的基本原则；简单应用：能够科学合理地制订各类课程计划的。一、幼儿园课程计划的内涵1、课程计划：是课程设置与编排的总体规划。它是根据教育目的和学校培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校教学和各种教育活动作出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及他们开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导评估学校教育教学工作的依据。二、各类幼儿园课程计划的制订从实施范围的角度来看，幼儿园课程计划有：（一）总体计划：全局性、方向性的宏观计划（二）年龄阶段计划：从幼儿年龄的角度出发，分别制订小、中、大班级教育活动计划，又称为学年计划（三）学期计划（四）单元计划（五）具体活动计划三、制订幼儿园课程计划的基本原则（领会）单选、简答1、全面性原则保证全面性，将所有课程目标、内容、实施途径都考虑在内，是促进幼儿全面和谐发展的前提2、统整性原则根据每个课程目标、内容及实施途径的作用、特点等统筹安排，保证课程目标实现3、衔接性原则小、中、大班年龄阶段的课程计划相互衔接，渐进性与连续性；不同层次总体计划、年龄阶段计划、学期计划、单元计划和具体活动计划之间协调一致。4、灵活性原则考虑本地、本园及本班幼儿的特点及实际情况练习：1、按照课程资源的性质不同，课程资源可分为自然课程资源和（）。2017.102、从实施范围的角度来看，幼儿园课程计划有总体计划、年龄阶段计划、学期计划、单元计划和（）2015.103、（）就是从幼儿年龄的角度出发，分别制订小、中、大班级教育活动计划，又称为学年计划。4、制定幼儿课程计划的基本原则有全面性原则、统整性原则、（）、灵活性原则。2017.102015.4答案：1、社会课程资源2、具体活动计划3、年龄阶段计划4、衔接性原则