[幼儿园大班主题教案]声音

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资源描述

主题生成:幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。活动目标:1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。活动一:寻找声音1、谈话:我听到的声音幼儿的话:“我听到火车呜呜的声音”、“我听到汽车笛笛的声音”、“我听到冰箱发出的声音”“我听过老虎的叫声”“我听到打雷的声音”“我听过高山流水的声音”“我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”2、绘画:我听到的声音活动二:人是怎样听到声音的?通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。活动三:实验探讨1、怎么会有声音?(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。2、声音是怎样传播的?提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。3、怎样减少噪音提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。活动四:分享-声音的秘密1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器主题小结:通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。一、设计思路:近阶段,我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括:介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制,他们的活动往往都是以自我为中心,而想不到其他人,在开展了这个主题以来,孩子们开始试着找朋友,和朋友一起游戏,但我们发现,大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩,而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立,要么一个人坐着,要么独自玩耍,很少有同伴去注意他们,更没有人去关心他们。所以,我预设了这次主题活动:关心关心他们。二、主题目标:1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情,会用简单的语言和动作去关心和帮助别人,体验关心别人的快乐。2.继续体验与朋友共同游戏的快乐,知道朋友越多越好。三、活动过程:(一)引起兴趣,情感体验:1.最近,我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友,找找好朋友,那你们跟好朋友在一起开心,还是一个人孤孤单单开心?为什么?2.那你们开心的时候会做什么动作呢?(请幼儿来做做)我们一起来做做开心的样子。3.你们看,我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。(二)观察照片,幼儿讨论:1.找找哪一个是你,为什么这么开心?2.这里还有几张照片,看看是谁?他们开心吗?(不开心)你从哪里看出来的?猜猜他们为什么不开心?3.请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。4.怎么让不开心的小朋友开心?你会对他们说些什么话?你会和他做什么?5.现在你可以去关心他们,让他们高兴?谁想去和ⅹⅹ玩?关心ⅹⅹ的小朋友有吗?(三)幼儿分散活动:引导幼儿去关心同伴。(四)讲评延伸:1.介绍你是怎么关心小朋友的?讲了什么话,怎么做的?2.问不开心的小朋友现在开心吗?你以后可以自己去找找好朋友,好吗?3.引导幼儿要经常关心这些小朋友。

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