第2课设计我们的校园教学内容:《设计我们的校园》(一)年级七年级上册执教教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明一、教学准备:前导活动:拍摄不同角度,不同区域的校园照片,特别是有待改进和欠缺美观的区域,根据学校实际情况描绘出校园平面图。●直观的方式展示校园真实状态。二、教学导入结合校园照片简单介绍学校面积和布局,各个功能分区展示学校平面图。提问:你觉得我们的校园环境有那些地方是需要改进的呢?●从功能和美观方面提出问题,引导学生进行思考。三、讨论活动为我们的校园美化建设提出合理有效的建议,分组讨论。●通过讨论的方式使学生能够深入思考校园美化存在的问题,提出切实可行的改造方法。四、分组合作1、以组为单位根据讨论的结果绘制出改进后的校园平面布局草图。并做详细的设计说明展示,其他组同学和老师给出合理的建议。●通过绘制草图能快捷直观的对改造方案进行进一步的分析。五、平面布局2、环艺设计的概念:主要分为室内设计和室外设计,室外有园林设计,景观设计,建筑外观设计,绿化设计,城市雕塑,商业用地环境规划等等。3、平面效果图的表现技巧。4、按照一定的比例,用不同颜色的卡纸在KT板(底板)上粘贴出校园平面效果图。●了解环艺设计的概念。运用粘贴卡纸的方法能快捷方便的进行平面布局。六、描绘局部效果图选择具有特色和重点设计的角度描绘出局部效果图。●描绘局部效果图为下一步的立体模型创建做好准备。七、创建立体模型(教师教授简单建筑植物雕塑的创建方法,学生自由发挥)1、什么是立体构成:立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础,力学为依据,将造型要素按照一定的构成原则,组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、体、肌理由来,研究空间立体形态的学科,也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是,揭开立体造型的基本规律.阐明立体设计●了解什么是立体构成。为立体建模打好理论基础。卡纸建模材料简单,课堂实现的可能型大。的基本原理。2、运用卡纸创建纸质立体模型,立体构成的纸造型:即采用纸质材料创作出许多结构奇特、形态别致的纸造型艺术作品。纸造型已成为立体艺术造型创造性思维训练十分有效的手段。纸的加工方法有以下几种:折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。一张纸本是一个平面,经折叠就产生两个或两个以上的面,也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折,多层的折合则为叠,折、叠经常结合使用,所以归入一种方法。弯曲利用纸的弹性,表现纸曲面美的一种加工方法。弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。曲又可分三种:①弯曲,即将纸的两端往内推,中间部位就会凸起,固定两端即成形;②卷曲,将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形,形成螺旋状的卷曲;③折曲,是折和曲结合使用的手法。切割切割的目的有两个,一是将纸面切割出一线缝,再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型,另一种是直接切割(或剪)进行造型,形态又有正形和负形之分。连接纸的连接也属于加工方法的一个方面,连接方法大体也有三种:①黏合,一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连;②相钩,也叫扣合。在准备互相连接的两张纸上,选择相应位置各作切口,并使之相互紧扣,形成连接;③插连,在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口,另一张则剪切成纸舌,切口与纸舌的宽度要契合,将纸舌插入切口使之相互连接。八、装点我们的校园将制作好的立体模型在平面底板中布局固定。九、成果展示展示作品,并作详细的设计说明