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根据成语写出有关名言1、请写出坚持不懈、勤学好问、争分夺秒、真心诚意相关的名言警句。2、时间3分钟。句数不限。持之以恒不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。滴水能把石穿透，万事功到自然成。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。温故而知新。三人行，必有我师焉。一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下笔如有神。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。聪明在于学习，天才在于积累。勤奋好学争分夺秒莫等闲，白了少年头，空悲切！少年易老学难成，一寸光阴不可轻。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一日之计在于晨，一年之计在于春。真心诚意•言必行，行必果。•与朋友交，言而有信。•诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。•精诚所加，金石为开。•兄弟敦和睦，朋友笃诚信。小试牛刀P56T2理解句子的含义谈阅读的感受理解句子含义的方法•1、抓住句子中的关键性词语•我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。《记金华的双龙洞》•这句话写出作者通过空隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过空隙，以此说明空隙小的特点，非常逼真。关键词是“稍微、一点儿”重点词语的作用，及用处（好处）1、须鲸主要吃虾和小鱼。【主要指以此为主。这样写更加准确的写出了须鲸主要吃虾和小鱼为主，它还吃其它的食物。这样表达更为准确，严谨。】思路：解词——回文解释+作用2、鲸隔一定的时间必须呼吸一次。【必须指：一定这样，不做不成。这个词语写出鲸必须是在一定时间呼吸一次，不然会危机生命。这样表达更为准确。】3、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。【总是：指绝大多数的情况下是这样。这样写出了鲸睡觉时是大多数情况下是几头在一起的方式，这样表达更为准确。】4、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。从红色词语中你体会出什么？思路：重点词语——作用——体会估量指推算、计算的。不可估量说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。它不仅是中国的损失同样也是世界的文化史上的损失。从这些词语中我感受到了惋惜，和对列强的痛恨。5、春风又绿江南岸诗人在写这首诗的时候曾想过“到、过、入、满”，最后用了“绿”字，想一想诗人为什么最后选“绿”？春风又绿江南岸“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。6、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。斩钉截铁指形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。我从中感受到班长的坚定和果断，从而体会到战士们对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。7、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。课文为什么这样描写父亲的外貌？通过“满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”写出父亲的疲劳从而感受到为了儿子决不放弃，为了实现自己的承诺，坚忍不拔。这是个有责任感的父亲。2、联系上下文来理解1、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。《一个中国孩子的呼声》“爸爸”仿佛在呼唤什么？联系上下文便可清楚地知道，“爸爸“在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。英雄牺牲时仍不忘和平，这个细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们对和平充满渴望”。2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。高耸入云的山崖，给人以温暖。暗示巧夺金沙江的欢快心情。只剩下铁索的桥梁让人感到深深的寒意。暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮。这两组词让我体会到红军的机智和勇敢。总结：联系上下文来理解有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此。如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文。下文是“但悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的。3、从修辞手法上去理解例1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。《桂林山水》•这是一句比喻句，“无瑕的翡翠”是说十分纯洁、没有任何斑点的绿色宝石。把漓江水比作是“无瑕的翡翠”，说明漓江水很深、很清，就像是一块无瑕的绿宝石。抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。2、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。把石头比喻成雹子说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸细浪指细小的波浪；走泥丸指滚过的泥丸。通过这两组词让我体会到红军不怕艰难，把困苦看做是平常的事情。表现出红军的英勇无畏。4、联系生活实际答：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩缤纷的世界。例如，美国作家海伦.凯勒，19个月的时候就失去了视力和听力，当凭着对生命的热爱，写下了《假如给我三天光明》这本著作，建立了一家家慈善机构，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。例1、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的含义。2、联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神3、联系生活实际体会“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”我谨慎地把握住我的成长，使他不被精彩极了的极端称赞迷失方向，也不被糟糕透了的极端批评丧失信心，保持平衡心态努力前行。例如生活中我取得了小小的成绩，妈妈总是大力表扬我，我知道这是对我的鼓励，而爸爸总是冷静的说，还差的很远。我要保持心态的平衡让自己不断努力。4、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。结合生活实际谈谈你对这句话的理解。思路：解释重点词语——写出句子意思——说明深刻含义——联系上下文和生活再谈人要做对社会、他人有用的人，不要只讲外表光鲜亮丽而对别人、社会没有好处和贡献的人。例如我们的生活中清洁工阿姨们，她们就是对社会、别人有用的人，他们是城市的美容师。5、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来去很难。”请结合上下文和生活实际说说自己的理解。思路：解释重点词语——写出句子意思——说明深刻含义——联系上下文和生活再谈道德只是个简单的对和错的问题，实践起来却非常的难。文中说捕捞鲈鱼的时间没有到，把钓着的鲈鱼留着就是错，放回湖中就是对的。道德的抉择就是这样的简单，但是作者当时的沮丧让我知道了实践起来真的很难。生活中我们知道不能闯红灯但是因赶时间还是做了，所以实践道德需要放弃个人利益。6、难句的理解（中心句）联系课文和生活实际，说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的理解。思路：解释词语——写出句子意思——说明深刻意思——联系课文或生活吃饭长大指的是物质需求，读书长大则是精神成长。粮食哺育的是身体，读书哺育的是灵魂。身体与知识和智慧不断成长的人才是健康成长的人。课文中的作者就是这样爱读书的人，她的精神得到了满足，生活中读书同样可以满足我们的精神需求，让生活多彩。我的收获•1、抓住句子中的关键性词语•2、联系上下文来理解•3、从修辞手法上去理解•4、联系生活实际来理解小试牛刀巩固练习1.窃读记1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。2、我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是__________2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“__”比作_____，这个比喻形象地说明了_______________________________3、文中的破折号的作用是__________。4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”?1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。3、文中的破折号的作用是解释说明。4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。情感交流读课文交流，体会作者情感“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）“春风又绿江南岸”中的“绿”字比其他字好在哪里？绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的美。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。再巩固学习充电站[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。书：信[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。形容要表达的意思很多[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。指捎信的人[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。把封好的信拆开stop“洛阳城里见秋风”，秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。秋风本来没有形状，但它可使树叶变黄、飘落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。肃杀：形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思清纳兰性德山海关山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思清纳兰性德声音嘈杂知识大闯关1、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。2、“我”写下的感受是：信赖，往往创造出美好的境界。