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实用文档文案大全减轻学生课业负担与高效课堂的研究开题报告一、选题依据国内外对学生课业负担的研究早已经起步。西方一些教育先进国家的作业负担较轻，对我们很有借鉴。英国学生课程作业主要有四种类型：（1）实践作业。（2）书面作业。（3）口头、听力作业；（4）表演作业。可以看出：他们更多的从学生个性全面发展的角度来设计作业和创设高效课堂。德国教授米特先生建议今后教学计划只能规定60%的课程安排，让出40%自由决定余地，让师生共同发挥自己的能动性。这意味着的课业负担和课堂教学改革也在探索，在更大的层面上予以新的期待和新的行动。美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论，对于我们正确认识学生作业和高效课堂能够开拓视域。比如，作业设计尺度是多元的，课堂形式是多样的，其目的是为了学生的个性、全面和延伸性发展而提供契机，让多样化、开拓性的课业和高效课堂成为学生成长的“维他命”。从国内看，很多学校和老师也在转变，试图将学生从题海中解救出来。诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“个性化作业”，诸如杜郎口旋风、向阳的智慧、“135”课堂教学模式等等，曾使学生受益不浅。但是，纵观时下的中小学教学，耗时低效的作业仍然占用实用文档文案大全了学生的很多时间。书本多、作业多、考试多，已经成为不少学生的学习常态。如何减轻过重的课业负担，如何设计费时少但收益大的作业，如何打造多元、创新和理想的高效课堂，应该成为学校和教师的常态性工程和基础性工程。如何从书山题海中解脱出来，如何寻找并开拓一堂好课的“核心地带”，为学生的精神，健康和成长打下坚实的底子，已是摆在教育工作者面前的迫切议题。正是在以上所述的背景下，我们才提出了“减轻学生课业负担与高效课堂的研究”这一研究课题。试图通过研究，构建小学作业设计和批改模式，建立作业与课堂教学的正效益，为作业改革和课堂教学提供理想高效理论依据和实践模式，以此提高学生的学业成绩和实践创新能力，提高学校的品牌意识、质量意识、发展意识、责任意识和服务意识。二、本课题的研究目标1、课业分层化研究——优生吃得好，学困生吃得饱。比如作业的数量、难度，目标都可以针对不同学生分层布置。2、家校互动研究——有效沟通家长、彼此联系和协商，形成交互式、开放性和延伸性家庭作业形式和批改方式。3、个性化作业的设计类型研究——从作业的基本效用、时效性、阶段性和呈现方式进行设计分类，如反馈型作业、阅读型作业、纠错型作业、巩固型作业、总结型作业、研究型作业等等。实用文档文案大全4、高效课堂的基本元素、特点和终极目标的研究，如：三高：高效率、高效益、高效果；三动：身动、心动、神动；三量：思维量、信息量、训练量；三特点：立体式、快节奏、大容量；三学：肯学、想学、学会；减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益三、本课题研究的基本内容1、重构作业设计理念和高效课堂新模式，主要在发展性、激励性、开放性、过程性、探究性、新颖性、多样性、量力性和差异性等方面进行研究、并力争有新的突破。2、精心装点课堂教学的“内环境”和“外环境”，打造无比高远、博大、静美、神奇、情理交融、情感俱进的课堂奇观。3、重构交互式家庭作业设计形式和批改形式，研究作业呈现方式对学生思维、情感和心灵的多重影响，以此研究家校合作中的新型关系和相互作用。4、切实研究过重课业负担产生的多重原因（如社会因素、家长因素、教科书因素和教师因素）和解决的具体措施。5、加强研究，建立起科学的教学质量评估体系（包括学校和上级主管部门的考试分数攀比），以此减轻过重课业负担，提高教育教学质量。6、加强师资力量培训，提高教师素质。越是素质高的教师，学生课业负担过重现象就越少。从教学相长的高度重建师生关系，将触角伸展到教育生活中，完成精神和心灵上的真正成长。实用文档文案大全四、本课题的研究假设和拟创新点1、民主性：个性化作业和民主性课堂气氛能让学生在课堂上能够充分打开自己，进入倾听、对话、分享、质疑、合作、反思的学习状态；2、开放性：作业内容开放，学生有权自主选择和设计；课堂呈现出自主、自悟、开放和延伸的特点；3、课堂学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑；4、作业结果、课堂效果开放，不再是“非白即黑”的标准答案；5、课堂评价的方法开放，实行多样化的评价，倡导“有故事”和“有温度”的评语；6、趣味性作业和趣味性课堂：改传统单一的形式为多样的兴趣作业，如实践作业和课堂、自主、合作和探究课堂、操作型课堂、创编型作业、鉴赏型课堂和作业等等。五、研究方法文献研究法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等。六、研究计划1、实验时间：根据课题研究的实际需要，初步确定实验时间为2014年5月――2015年12月（含前期准备和后期总结时间）。实用文档文案大全2、实验对象：永昌县第一小学全体学生，这样既保证了研究的有序性，又保证了实验的全面性。3、实验步骤（一）准备阶段（2014年4月—5月），在文献研究的基础上，设计研究方案，上报立项；组织开题会，统一思想，提高对课题研究意义的认识，做好实验研究的理论储备和心理储备。力争确立“理论上有高度，科研上有潜力，研究上贴实际、发展上有后劲，教学上出效益”的研究思路。（二）实施阶段（2014年5月至2015年5月），具体组织有关课题小组人员，根据设计的课题方案，在本校开展探索、实施、验证，积累实验研究过程资料，从中总结经验，发现问题，不断修订，强化指导，提高实效。在此过程中，引导教师发挥自我反思、同伴互助、专业引领的不同作用，自觉地与自我对话、与同行对话、与专家对话，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。（三）总结阶段（2015年5月至2015年12月），整理全部实验资料及优秀案例，对实验工作进行全面总结，认真反思研究过程，对所获取的资料进行分析、整理，用科学的方法进行统计，撰写论文和总结报告。同时，在部分班级推广此课题的经验、和正面效益。成果整个实验过程中，要加强教科研过程管理。每学期都建立课题档案袋，加强对课题研究活动组织管理，了解活动进程，重视实用文档文案大全研究资料的积累（包括课题论证、实施、结题、考核、评奖等一系列资料）。学期结束，书写课题阶段小结，举行课题成果交流会，强化成果意识，为课题的顺利结题打下良好的基础。七、完成课题的可行性分析（一）、已取得相关研究成果的社会评价。1、祁加斌同志2012年获金昌市优秀校长,甘肃省两基工作先进个人。2、祁加斌撰写的《将艺术融入数学课堂》发表于《甘肃教育》等杂志。3、《求真与创新是作文教学的根本出路》张得增《新课程》2011年第5期。4、《用心用情感染学生》张得增获金昌市案例评选一等奖2010年11月。5、《课堂教学新模式运用的困惑与解决策略》张得增发表在《金昌教育》2013年第1期。6、樊吉福同志撰写的《由“远、大、空”转变为“近、小、实”》发表在《中小学教育》2012年第2期。7、樊吉福同志撰写的《品味“发烫”的文字》发表在《福建教育》2012年第11期。（二）主要参考文献：1、《构建和谐课堂的方法和案例》总编陈永明华龄出版社实用文档文案大全2、《课堂教学论》，袁金华主编，江苏教育出版社3、李炳亭《高效课堂22条》4、赵连根《从“有效教学”的“瓶颈”问题出发构建新的课堂教学模式》5、李炳亭《高效课堂理论与实践——我们的教育学》山东文艺出版社6、[美]帕克·帕默尔《教学勇气——漫步教师心灵》7、[美]托德·维特克尔《优秀教师一定要知道的十四件事》中国青年出版社8、[美]加德纳《多元智能》沈致隆译新华出版社出版9、[美]雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》中国城市出版社（三）、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）祁加斌，小学高级教师，永昌县第一小学校长，金昌市优秀校长；甘肃省两基工作先进个人，具有二十多年的校长和学校管理经验和能力，有多篇论文发表在省级刊物上，曾参与国家级、省级课题研究，有较强的理论实践能力和教育科研能力。张得增，小学高级教师，永昌县城关一小教研室主任，县骨干教师，曾参与国家级、省级课题研究，有多篇论文发表，有较强的研究能力。实用文档文案大全樊吉福，小学高级教师，擅长写作和理论研究，负责研究的中央教育科学研究所德育研究中心“十五”规划国家重点课题实验校子课题《小学德育与家庭、社会教育相结合的深化研究》已于2008年结题，并于2009年9月获甘肃省第七届基础教育成果三等奖。张永忠，小学高级教师，永昌县城关一小教务主任，曾参与国家级、省级课题研究，有丰富的教学经验和研究能力。（四）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。1、我校先后获市“十佳”学校、市“优秀家长示范学校”、市“语言文字规范化示范学校”、省教科所实验基地、省现代远程教育示范学校，先后参与了全国等许多课题的实验和研究，已取得了丰硕的成果。2、课题组成员大都是大专或大专以上学历和小学高级教师，分别参与了不同类型的教育教学研究，教学工作时间长、阅历广、经验丰富，有较高的研究能力，有丰富的学校管理经验。有些已在不同的刊物上发表了相关的论文，为此课题的研究奠定了坚实的基础。3、建立学校一把手为组长的课题研究管理机构，学校教科室全面负责课题的实施和研究，加强课题研究的流程管理，定期做好中期成果与结题成果的鉴定工作。4、形成课题研究制度，课题组每两周活动一次，定期召实用文档文案大全开课题会议，组织有关理论及科研知识的学习，开展课题研讨活动。5、确保物质保证。建立课题研究激励机制，对课题研究中取得的成绩，给予一定的物质、精神奖励，将课题研究同学校的考核有效挂钩，同评优、评取职称挂钩，学校每学年注入一定的科研经费，用于购置各类资料，开展活动，外出学习等。6、聘请上级专家来校作课题研究辅导，及时调整修改研究方向，确保课题顺利实施。“减轻学生课业负担与高效课堂的研究”课题组永昌县城关一小二〇一四年五月