《我变成了一棵树》公开课教案--优秀教学设计1

《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计1三年级下册语文教案-《我变成了一棵树》人教（部编版）三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》教学设计：一、教学目标：1、会认8个生字，会写13个生字；正确读写：吃饭、形状、狐狸、担心、失望、背包、巧克力、香肠、继续、饭菜、排骨、水珠、秘密。2、默读课文，了解主要内容，感受文本丰富的想象力。3、分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。二、教学重、难点：识字、写字，理解课文内容。三、教学过程：（一）交流导入新课师：同学们，老师出示一个字，相信同学们都认识【出示变】指名读，大家一起读。师：看到这个字，你想到了哪个故事？或者故事中的哪个人？指名说。师：【出示幻灯片】同学们请看：孙悟空会变，匹诺曹也会变；丑小鸭能变成白天鹅，就连青蛙也是王子变的，就是应为他们会变，所以他们的故事才那么吸引人；今天我们就来学习一篇有变化有意思的故事。请同学们伸出小手跟老师板书课题。指名读、齐读。（二）检查预习，整体感知师：课前，同学们已经预习了课文，这些词语能认识吗？【出示词语】1、指名读（2名）2、齐读3、出示要求书写的生字【狐狸】4、师：同学们写的真好，老师把大拇指送给我们每一位同学，课前读了几遍课文（很充分），想一想课文主要讲了一个什么的故事呢？（四）研读课文，品味语言1、【学习1---4段】出示句子。师：同学们，美好的故事开始了：师生同读。生：“英英，吃饭了！”师：妈妈都不耐烦了。生：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。师：想着想着莹莹的愿望实现了。【出示句子】生：呀，我真的变成了一棵树！师：想变成一棵树，它真的变成了一棵树，英英是怎样变化的？《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计12、指导说句子【出示句子】生：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。认读痒痒的师：我觉得胳膊上痒痒的。肚子上痒痒的。师：你哪里痒痒的，能仿照句子说一说吗？生交流：师：小树枝就这样冒着、冒着。【出示句子】呀！我真的变成了一棵树！师：英英想变成一棵树，它真的变成了一棵树，这种变化用一个词来说就是：神奇（板书）3、【学习5---23段】导入：英英变成一棵树之后，发生哪些有趣的故事呢？1、出示默读课文5---23段，一边读一边拿笔划出让你觉得神奇的地方？2、生交流神奇的句子。a、出示（我变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树----跳起了舞）师：是呀，这种树太神奇了，有三角形的、正方形的……师：你觉得还会有什么形状？生交流。师：形状真是太多了，真是说也说不完，课文就用了一个标点符号：生：省略号师：省略号表示……生：还有很多形状。师：这么多的形状，真神奇，让我们一起读一读。生：齐读。b、交流句子：【唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。】神奇小树会流口水。c、出示句子：【你怎么住进来？别担心，我会弯下腰--------那么容易】师：哪里让你感觉很神奇？生：小树弯一弯腰，小动物们就能住进去。师：是呀，做一个弯腰的动作，小动物们就能住进来。师：小兔子来了，我怎么让小兔住进来？生：读句子：师：小鳄鱼、小鸭子也来了，我怎么让他们住进来？生：读句子：师：我的小树多神奇呀，不管谁来，小树总有办法让小动物们住进来，轻轻一爬，轻轻一跳，多么轻松呀。《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计1让我们一起轻轻地读一读。师：同学们除了神奇的形状，神奇的动作还有……生：声音。d、出示词语【嗵嗵的跳、丁零丁零、咕噜噜】隔着肚皮我都听见了。师：把这些词语放到句子中，谁来读一读。生：读句子。（1）（我的心嗵嗵的跳------发出丁零丁零的声音）（2）（咕噜噜------怪怪的声音）（3）（咕噜噜------越来越响了）e、师：英英变成小树之后，发生了这么多神奇的变化，不仅把小动物们引来了，连英英的妈妈也来了，她还给小动物们带来了许多好吃的，文中除了写英英，还写到了英英的妈妈，请同学们默读课文,找出描写英英妈妈的句子,用~~~~~~~~~~~画出。生：交流思考。师：现在老师和同学们一起读一读有关妈妈和英英的句子。（1）出示句子1、英英吃饭了我真想变成一棵树……2、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵的跳着，树上的鸟窝却一动一动的，发出了丁零丁零的声音。师：读着读着，你们发现了吗？在这个神奇变化的世界里，什么是不变的呢？生：妈妈对英英的爱，妈妈对英英的了解是不变的师：是呀，不管英英怎么变，妈妈对英英的爱是永远不会变化的。板书：爱不变（五）拓展升华小练笔（配乐）导入：好了，同学们，现在请你拿出笔，发挥你的想象，加上你的感受，写写你想变成什么？变完之后，有哪些神奇的经历？生：写分享师：同学非常有爱心，老师被你们深深地感染了，回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听，请阅读《逃家小兔》这本书。（六）积累感悟、拓展阅读1、把故事讲给家人听。2、阅读《逃家小兔》。（七）板书设计《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计117我变成了一棵树神奇变爱不变三年级下册语文教案－第5单元17我变成了一棵树｜人教（部编版）17我变成了一棵树教学目标知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。过程与方法1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。重点难点教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计12．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。字谜示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)同音字歌示例：狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“状”左窄右宽，右部捺画伸展。“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。“续”左窄右宽，右边是“卖”。“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。“秘”的“必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。“密”中间的“必”稍扁。易错提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。“零”下部是“令”，不是“今”。(3)归类识字。归类示例：犬—状(形状)—突(突然)—哭(哭泣)《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计1瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤单)里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)(4)多音字。背bēi：背包背负bèi：后背背井离乡秘mì：秘密秘而不宣bì：秘鲁(5)形近字。状zhuàng：形状壮zhuàng：强壮丁dīng：园丁于yú：于是克kè：克服兄xiōng：兄弟抬tái：抬头治zhì：医治密mì：秘密蜜mì：花蜜(6)重点词语解释。希望：(多义词)①心里想着达到某种目的或出现某种情况。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。③希望所寄托的对象。担心：放心不下。傍晚：时间词。临近晚上的时候。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。(7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考并回答问题。《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计1(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。明确：共有23个自然段。四、课堂小结，效果强化这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。状态狐狸丁当零食轻巧克服香肠继续抬头秘密2．导入新课。上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！二、课文研读，突破重难1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果……4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝。5．这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。《我变成了一棵树》公开课教案优秀教学设计17．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。12．回顾整篇课文，思考问题。课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。滴滴答答：形容水滴落下的声音。咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。扑通：形容重物落地或落水的声音。哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。三、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。本文记叙了“我”_______________