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阅读图画书，从了解开始一、图画书并没那么简单1、什么是图画书?“图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。”（彭懿《世界图画书阅读与经典》）一、图画书并没那么简单2、开本图画书的开本有大有小，小的不过巴掌大小，大的有时会超过半张报纸。由于长宽的比例不同，还有横开本和竖开本的区别。正规开本都是全张纸长边一次次对折而成的，开本数是几何级数，除此之外的都叫异型开本。二、图画书的构成部分1、封面“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”护封（外封面）：国外有些精装书在厚厚的硬壳外面还套有一张外封面，一般通称护封。护封前后都有关个向内折的折口，又叫勒口。二、图画书的构成部分1、封面二、图画书的构成部分2、环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，书前的叫前环衬，书后的一张叫后环衬。也有人形象地称之为“蝴蝶页”。二、图画书的构成部分3、扉页又叫主书名页，就是环衬之后、书芯之前的一页。上面一般写着图画书的书名、著作责任者（作者和译者等）以及出版者的名称。二、图画书的构成部分4、正文即图画书的主体，不光包括文字，也包括图画。以怎样的态度来阅读一本图画书？“大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动”（松居直）二、图画书的构成部分5、封底合上一本书时，图画书的故事就已经讲完了吗？三、图画书阅读中值得关注的几点1、图画与文字的关系“图画书像是一串珍珠项链,图画是珍珠,文字是串起珍珠的细线,细线没有珍珠不能美丽,但项链没有细线也不存在。图画书是图文合奏的,是图画与文字一起讲出来的故事。”（芭芭拉·库尼）“一本书至少包含三个故事片：一个是文字讲述的故事，一个是图画暗示的故事，还有一个是文字与图画相结合而产生的故事。”（佩里·诺德曼在《儿童文学的乐趣》）三、图画书阅读中值得关注的几点2、文字的排列三、图画书阅读中值得关注的几点3、隐藏着的细节好玩的细节：在画面的某个不那么引人注目的地方，留下一个或几个类似插科打诨的人物，制造一点笑料，早就是画家们的传统了。三、图画书阅读中值得关注的几点3、隐藏着的细节每个孩子都是“读”图的天才孩子能发现画家没有发现的破绽三、图画书阅读中值得关注的几点4、方向性三、图画书阅读中值得关注的几点5、颜色颜色是一种语言。颜色会被当成是一种象征来使用。《铁丝网上的小花》中呈现的暗淡灰色的色调，让人压抑、窒息。但格格不入的两片刺眼的红色：纳粹市长手臂上的红袖标，女孩头上的红色蝴蝶结，一个是血腥与罪恶的象征，一个是生命的亮色。三、图画书阅读中值得关注的几点6、画面大小与色调变化画面大小不暗示情绪。画面大小表示等级。色调变化表示意境。三、图画书阅读中值得关注的几点7、框线、视角、留白与空白页等框线：有框线和无框线也为图画书带来了很大的不同，框线的粗细和颜色也让故事充满不一样的感觉，而画家偶尔也会让图画中的人物冷不防探出到框线外，打破均衡，活跃下画面。视角：图画书一般有鸟瞰、俯角、平角、仰角和虫视（从下垂直往上看）五种视角，因视角不同，一幅幅画面也因此变得多彩了。推荐理由绘本阅读不仅符合低段儿童的思维特点和低段儿童的审美情趣，而且绘本阅读能激活孩子的想象力与创造力。推荐原则适应性：篇幅适中，符合孩子的接受能力。价值性：选择在语言、内涵、内容情节上均有较高的审美价值，且绘图、设计、印刷、装帧精美的。丰富性：内容上、类型上力求丰富。系统性：避免选择上的随意性，盲目性，可以围绕主题，从一年级到三年作系统的安排与推荐。四、图画书的阅读推荐四、图画书的阅读推荐1、获奖图画书获得全球儿童图画书三大奖的图画书可以作为首选。全球儿童图画书三大奖项分别是：国际安徒生奖、美国凯迪克奖和英国凯特格林纳威奖。“国际安徒生奖”是全球儿童文学界的最高荣耀,素有“小诺贝尔奖”之称；已有六十余年以上历史的凯迪克奖,是为了纪念19世纪英国的图画书画家伦道夫.凯迪克而设立；“凯特.格林纳威奖”是由英国图书馆协会于1955年为儿童图画书创立的奖项，主要是为了纪念19世纪伟大的童书插画家凯特.格林纳威女士所创设。四、图画书的阅读推荐2、每个人都应该知道的100种图画书这是美国纽约公共图书馆发布并推荐的世界100本经典图画书，如《100万只猫》、《比得兔的故事》、《爱花的牛》、《让路给小鸭子》、《鸭子骑车记》、《奥莉薇》、《好奇的乔治》、《小恩的秘密花园》、《要是你给小老鼠吃饼干》、《爷爷的旅程》、《和甘伯伯去游河》、《打瞌睡的房子》、《大卫，不可以》《驴小弟变石头》、《好饿的毛毛虫》、《有个老婆婆吞了一只苍蝇》等。四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读亲情及爱主题的：《我妈妈》《逃家小兔》《抱抱》《抱抱，抱抱》《我永远爱你》《永远爱你》《爱心树》《大卫，不可以》《袋鼠也有妈妈吗？》《驴小弟变石头》《妈妈，买绿豆》《小塞尔采蓝莓》等父母主题：《我们的妈妈在哪里？》《快点妈妈等会儿爸爸》《莎莉，离水远一点》《妈妈，发火了》《我的妈妈真麻烦》《让我安静五分钟》《朱家故事》《小夜熊》《做妈妈的都是这样》《永远爱你》《爸爸你爱有吗？》《爸爸，我要月亮》《爸爸，你看我在做什么？》《我家有个坏好宝宝》《我爸爸》《我妈妈》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读爱护自然和动物主题的：《小房子》《森林大熊》《挖土机年年作响，乡村变了》《让路给小鸭子》、《和我玩好吗？》、《我爱大自然》、《在森林里》、《森林大会》、《我和我家附近的野狗们》、《小羊的宠物》、《流浪狗之歌》等智慧的冒险主题：《灰袍奶奶和草莓盗贼》、《我的幸运的一天》、《壁橱里的冒险》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读自我认知主题的：《小威向前冲》、《小蓝和小黄》、《我真的是狮子吗？》、《兔子萝里》、《我就是喜欢我自己》、《奥力佛是个娘娘腔》、《威廉的洋娃娃》、《爱花的牛》、《美术课》、《蜡笔盒的故事》、《我就是我》、《你很特别》、《森林大熊》、《田鼠阿佛》、《阿力和发条老鼠》、《世界为谁存在》、《土拨鼠的故事》、《大箱子》、《大脚丫跳芭蕾》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读关于生命教育及死亡主题的：《活了一百万次的猫》、《爷爷变成了幽灵》、《我永远爱你》、《外公》、《獾的礼物》、《爷爷有没有穿西装》、《一片叶子落下来》、《阿星的婚礼》、《小鲁的池塘》《再见，爱玛奶奶》、《我的好梦床》《小恩的秘密花园》《彼得的口哨》、《敌人派》、《天空为什么是蓝色的》、《子儿吐吐》《七号梦工厂》、《我不知道我是谁》、《你很特别》、《会爱的小狮子》、《一片叶子落下来》、《小种籽》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读老鼠主题的：《14只老鼠吃早餐》、《要是你给小老鼠吃饼干》、鼠小弟系列等单亲家庭的故事：《我的爸爸叫焦尼》、《妈妈的红沙发》、《妈妈心，妈妈树》、《记忆的项链》《爸爸的新女朋友》、《好事成双》、《保罗的超级大计划》、《妈妈爸爸不住在一起了》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读月亮主题的：《月下看猫头鹰》、《月亮，生日快乐》、《松鼠先生和月亮》、《圆圆的月亮》、《月亮晚下好》《月亮晚上做什么》、《公主的月亮》、《强强的月亮》《月亮的味道》、《篮子月亮》、《月光男孩》、《晚安，月亮》等友情主题：《小黑鱼》、《不一样的卡梅拉》《小羊和蝴蝶》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》、《我是霸王龙》《我有友情要出租》、《嘉嘉》《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你，我怎么办》、《月亮，地球，太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗？》、《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》等四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读月亮主题的：《月下看猫头鹰》《月亮，生日快乐》、《松鼠先生和月亮》《圆圆的月亮》《月亮晚下好》《月亮晚上做什么》《公主的月亮》《强强的月亮》《月亮的味道》《篮子月亮》《月光男孩》《晚安，月亮》等学习面对问题与解决问题：《白鸽少年》、《公主的月亮》、《卡夫卡变虫记》、《阿文的小毯子》、《聪明的小乌龟》、《眼镜公主》、《魔法音符》四、图画书的阅读推荐3、相关的主题阅读身心失能者的绘本：《我的妹妹听不见》（听障）、《叔公忘记了》（老年痴呆）、《好好爱阿迪》（唐氏症）、《威威找记忆》（失忆老人）、《我的姊姊不一样》（智障）、《祝你生日快乐》（癌症）、《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）、《先左脚，再右脚》（中风老人）、《超级哥哥》（智障）、《跟着爷爷看》（视障）《珊珊》（肢障）、《小纸箱》（流浪汉）等关于珍惜兄弟姐妹主题：《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）、《小菲菲和新弟弟》（接纳）、《班班的地盘》（接纳）、《最特别的东西》、《小小大姊姊》等战争主题的：《安娜的新大衣》、《铁丝网上的小花》等6岁之前阅读的目的是让孩子爱上阅读，给他一把开启智慧之门的金钥匙，终生喜欢阅读，阅读就是我们的一种生活方式。让孩子爱上阅读必须具备两个条件：1.培养孩子良好的阅读习惯2.提高孩子阅读的兴趣阅读绘本三步走，当我们拿到一本新的绘本，第一步完整阅读，解决孩子阅读习惯问题。第二步引导阅读，提高孩子阅读兴趣问题。第三步亲子游戏，更多的进入到孩子内心跟孩子对话。具体步骤：1.完整阅读2.引导阅读3.亲子游戏4.亲子共读第一步：完整阅读（第一遍）●原则进入图画书世界与画家对话●特点原汁原味（故事家长是协助者）●形式次序性（孩子读图，妈妈读文字）●内容完整性（不发问，不解读，不答问）什么是完整阅读？当我们拿到一本图画书给孩子进行阅读，是孩子进入到绘本的世界里，和画家对话，不是跟我们对话。那它的特点就是把这个故事原汁原味的传递给孩子，我们做爸爸妈妈的知识协助者，我们在第一遍读绘本的时候要求孩子们安静。绘本的形式是图文结合，孩子是依靠我们爸爸妈妈，读文字，来读懂图，找到他所需要的营养。所以这里特别倡导一点，把原汁原味的东西给到孩子。拿到一本新的绘本，自己请多读两遍，起码解决里面的生字词。不要给孩子对错了。最好在网上查一下关于这本绘本的内容，这样会有更多的积淀。形式上是要讲究次序性，孩子读图，爸爸妈妈读文字。【封面阅读】要求：为什么作者、出版社都要读？我们说过读故事要从封面开始读，因为封面他也在讲故事，那为什么要读作家或者画家呢？比如你听了一首邓丽君的歌，你觉得这个歌手的歌声很好听，那你只需要搜索邓丽君，就能找到很多她的歌，然后选你喜欢的来听，绘本也是一样的，孩子可能也会根据这样的原理去寻找自己喜欢的书，那为什么读出版社呢？同一本绘本不同的出版社，他们的品质也不一样，就比如我们买衣服，包包什么的都有正品，高仿品，当然我们是喜欢正品的。[环衬页阅读]要求（平装书也许没有环衬页）环衬页在一本好的绘本书里就相当一场舞台剧的幕布，拉开幕布，精彩的节目就要开始了，看环衬页，就是告诉孩子，故事开始了，让孩子沉浸在这种氛围里。接下来是扉页，扉页也要读。[正文阅读]要求：自然阅读法;不夸张，不加字，少字。拒绝两种不好的阅读方法：口语式阅读法和随意篡改字的阅读法。问题：不能让孩子欣赏到书面语言的优美性。少字加字，对孩子的认知造成了障碍，其实孩子正在读图的时候把字也当成图来看，问题：不能让孩子欣赏到书面语言的优美性。少字加字，对孩子的认知造成了障碍，其实孩子正在读图的时候把文字也当成图片来读。词语反复出现，孩子通过图对这个词语进行了准确的认知和理解，正确的对绘本孩子储备大量的词汇，等到小学，要写作文的时候，就可以把这个词语调出来，通过数十张图片，在运用的时候，就特别精准。