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西师大版六年级数学上册武胜县三溪镇小学：雷娟学习目标1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。3.积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。下面各组图形有什么相同的或不同的？两张图片的画面相同，大小相同。第一组第二组两张图片的画面相同，大小不同。从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？第一组第二组请用小棒摆两个大小不同的正方形。(小组合作完成。）老师这样做是不是把正方形放大？在放大或缩小图形的时候，每一边要放大或缩小相同的倍数，也要保证每个角的大小不变！用小棒摆一个正方形，使它的边长为下图边长的3倍。（同桌完成。）用小棒摆一个三角形，使它的边长为下图边长的二分之一。（自己独立完成。）将左边小正方形各边放大到原来的3倍2格6格每一边都放大相同的倍数。（2）算：新图各边各占几小格。（1）看：原图各边各占几格。（3）画：画新图形。画图的基本方法与步骤：（4）查：是否符合题意。把左边长方形的长、宽都缩小为原来的。126格4格3格2格每一边都缩小为原来的几分之几。把L形的各边放大4倍。放大后L形的各边分别占几格？把L形的各边放大4倍。讨论：把这个圆的半径放大2倍该怎样画？你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？•放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，角度不变。•缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，角度不变。•圆：把它的半径放大或缩小。本课小结通过这节课的学习，你们学到了什么？请说说你们的收获？作业：设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小。