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一、基础题1.语音（多音字、形近字、形声字、高频考词）总共有2000个，大概1500个——必须识记，每天积累20个字音，多用纸、笔，坚持每天做1-2道语音题。记住一个规律：语音与字的词义有很大联系。2.成语（高频成语560个）——坚持每天记4-5个成语，注意区分它的感情色彩、适用范围、惯用句式，切记不要望文生义。学习成语的方法：可从字面切入，可根据成语的结构进行推断。从词性、语体色彩判断它的意思。3.病句（明确语病十大类型）——突破语病题的关键是一定量的题型训练，至少得完成100道语病题，才能渐渐摸出它的规律。做语病题就好像医生看病，注意诊断这些病句的标志性“病症”。做病句题的基本方法：找主干。4.连贯、衔接——抓住句子中的中心话题，抓住语境中的前后呼应点、认定一些关键性的序号后，可以对选项进行排除。可先确定一些有把握的序号，有些序号市紧密相连的，不可拆分的，可将它作为集体来看待。同样，此题除了方法、技巧的传授，突破的关键的是一定量的题型训练，题量50-60道。二、文言文阅读（文体：传记）突破古文的关键点：阅读一定量的古文。可将高中阶段学过文言文仔细通读，比较重要的有《必修2，４，５》三本书中的古文。每周拿一篇古文详细地读，弄懂每一个字词，不懂就立即问老师，力求达到一个境界：课外考到那个词，能将它迁移到书中哪一篇课文的哪一个知识点。要读50篇古文。传记的命脉：人物——事件——品质命题的趋势：情节性较强。如何做题：第一，读分析概述题选项，粗定内容。文言文考查的最后一个题目是考查对文言文文意的概述或分析，所给的几个选项正是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，给我们整体把握文意的提示。第二，理解文章内容，抓住人、时、地、事四要素。在最后一道题目的选项中，错误往往会出现在这样几个方面，人物、时间、地点、事件混淆。史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件，一段经历。因为其记叙的是人，所以事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以要注重人、时、地、事这几个要素。第三，掌握一定量的官职升迁贬谪的词语。第四、题型：1.实词（高考常考实词120个，选项的内容包括词类活用、一词多义、古今异义）——两个重要方法：词性推断、语境推断特别注意：实词是弄懂整篇文言文的关键。取胜的关键，死啃“120个”+每周两篇的古文阅读+一轮复习中实词的积累。2.虚词（18个虚词）——方法：牢牢死啃+关注特殊的用法+一轮复习中虚词的积累。3.人物品质:审题,明确是哪一个人物,锁定答案区域体现这一品质的事件(关注几个点:“直接表现人物”/干扰的选项是体现人物另外一个品质/涉及另外一个人物，与人物无关)4.句式5.对原文内容的理解6.断句7.翻译翻译题做题步骤：句式＋关键词＋大意（1）通读句子两遍（2）看是否有省略的成分，如果有应将其补充完整（3）判断是否有特殊句式，如果有应按现代文正常语序翻译。（重点落实状后、宾前、定后、判断、被动、主谓倒装，关注标识性词语）（4）人名、地名、官名、年号、制度名等专有名词可照抄（5）抓住关键词（也就是你不得不译的字词，能译出即可拿分的字词）如何抓：先抓动词，再看形容词、名词,注意通假字、词类活用、古今异义（6）对单音节词进行组词（7）尽量直译，实在不行才意译8.古诗鉴赏——紧抓古诗鉴赏的四大考点：(1)诗歌的形象（客观人物形象、主观人物形象、意象）客观人物形象:借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受,寄托理想。《赤壁怀古》中的周瑜主观人物形象：抒情主人公形象或“我”。《雨霖铃》中的“我”意象：作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。（意象归纳的资料）（2）诗歌的语言（炼字、风格特点）炼字：炼，锤炼炼动词、炼形容词炼数词炼虚词风格：含蓄、平淡、绚丽、简洁（3）诗歌的表达技巧（表达方式、表现手法、行文结构、修辞手法）表达方式：叙述、议论、抒情、描写。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）表现手法：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情。行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应。修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文。（4）诗歌的意境和主旨意境：指诗人的主观思想感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界。第一种，触景生情，情由境生。此类诗一般先写境后抒情。第二种，缘情造景，景由情生。此类诗一般先写情后写景。第三种，景语情语，情景交融。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景中，情景融为一体。判断考生是否读懂一首诗歌的关键就是情感（注意《唐诗宋词元曲选读》中各种诗歌类型的感情特征，如闺妇幽怨，或忧国忧民，或怀才不遇）特别关注①明确考点，注重切入的思路②积累一定量的材料（形象、手法、语言、意境）③答题的步骤、方法、术语④了解各种类型的诗歌的特点9.默写(白色小册子)三、论述文阅读做此题的基本步骤：1阅读选项与题干，审清题意，锁定答题区域。2明确干扰选项的几大类型（过于绝对/以偏概全/混淆时间/模糊范围/无中生有/偷换概念）3整体阅读文章后，要抓住各段的核心，理清脉络，以便锁定答题区域。分析语段的结构，把握语段的思路：①扣中心，以纲带目。有中心句，先抓中心句。②理思路，弄清结构。语段的结构不外乎两种：一是纵向结构，二是横向结构。③抓标志，分析结构。关联词、关键词（“首先”、“其次”“再次”——主次轻重关系；“总之”、“由此可见”——分总关系；“所谓”——解说关系）小技法：摘取法——找出主要句中的主要词语，而主要句往往出现在文章的段首、段尾、段中。用自己的话把主要词语组成一句话。（首选）修改法——锁定关键句后，修改其中一些词语。语意不变，换上一些近义词。（无奈之举）