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聚焦中考——科学第三十二讲空气（一）聚焦考点全面夯实知识网络分类一空气的主要成分考点1空气的组成【考点梳理】分类一空气的主要成分【活学活用】1.（2013江西）空气中体积分数最大的气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体【点拨】本题考查空气的成分，难度较小。氮气约占空气体积的78%，为含量最多的气体；氧气约占21%，CO2约占0.03%，稀有气体约占0.94%。B分类一空气的主要成分考点2空气成分的用途【考点梳理】空气的组成和用途分类一空气的主要成分【活学活用】2.（2013沈阳）下列不属于氮气用途的是（）A.用作灯泡的填充气B.用作火箭的助燃剂C.用作粮食的保护气D.用作制氨气的原料【点拨】本题考查对氮气用途的了解。氮气不能燃烧，也不支持燃烧，它不能用作火箭的助燃剂。B分类二氧气考点3氧气的物理性质【考点梳理】氧气的物理性质：(1)氧气是一种无色无味的气体；(2)密度比空气；(3)溶于水；(4)降温可以变成液态，液态氧呈色。【活学活用】3.下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（）A.氧气难溶于水B.液态氧为淡蓝色液体C.氧气密度比空气略小D.工业生产的氧气，一般贮存在绿色的钢瓶里【点拨】氧气不易溶于水，A错；液态氧是淡蓝色液体，B正确；氧气的密度比空气略大，C错；氧气一般贮存在蓝色钢瓶里，D错。B略大不易淡蓝分类二氧气考点4氧气的化学性质【考点梳理】化学性质：较活泼，常温下能和许多物质发生反应，具有。氧化性分类二氧气【活学活用】4.（2013重庆）下列物质在空气中最不容易燃烧的是（）A.硫粉B.镁条C.铁片D.一氧化碳【点拨】本题考查对常见物质性质的掌握。硫粉、镁条、一氧化碳在空气中都能燃烧，而铁片在空气中不能燃烧，只有在纯净的氧气中才能燃烧。C分类二氧气5.（2012怀化）下列叙述正确的是（）A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾【点拨】木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁而不是三氧化二铁；磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾。B分类二氧气考点5氧气的实验室制法【考点梳理】1.氧气实验室制备的原理(1)实验室制法：分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾（或加热氯酸钾与二氧化锰）。(2)原理：(3)收集方法：法或法。(4)验满方法：，若木条复燃则说明气体已经集满。2.检验方法：用，若木条复燃则说明气体是氧气。排水向上排空气将带火星的木条放在集气瓶口带火星的木条伸入到气体中分类二氧气【活学活用】6.（2013广州）某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。(1)该同学制备氧气时应选用的药品是KMnO4(限选：H2O2溶液、MnO2、KMnO4)，生成氧气的化学方程式为。(2)夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。用酒精灯给试管微热分类二氧气(3)添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是（填字母）。A.立刻将导管口移入集气瓶B.等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶C.立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯(4)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是。向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则说明发生了化学变化。B木炭剧烈燃烧，发白光分类二氧气【点拨】本题考查对实验室制取氧气相关知识的掌握。（1）由于所给装置是固体加热型，因此选用的药品是KMnO4；(3)加热试管时导管口有气泡冒出，刚开始出来的是装置内的空气，因此要等气泡连续均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶；(4)木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出白光，放出热量，要证明木炭与氧气发生了化学反应，需验证是否有新物质生成，而此处的生成物是CO2，故可用澄清石灰水证实。分类二氧气7.（2013·安徽）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。(1)工业制氧气是（填“物理”或“化学”）变化。(2)图中仪器a的名称是。(3)实验室制取并收集氧气，可选择（填字母代号）装置，此法制取氧气的化学方程式。物理铁架台AC（合理即可，但装置与反应要对应(4)检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）。分类二氧气【点拨】本题主要考查制取氧气的反应原理及发生装置和收集装置的选择，难度中等。(1)工业上采用分离液态空气的方法制取氧气，此过程中没有生成新的物质，属于物理变化。(3)实验室若用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制氧气，应选发生装置A；若用过氧化氢溶液在二氧化锰催化剂的作用下制取氧气，应选用固液常温型的B装置；收集氧气应用排水法或向上排空气法。将B装置与C装置连接，向长颈漏斗中加水液封，再用手捂锥形瓶，观察C中的导管口有无气泡冒出（其他合理答案亦可）。分类二氧气考点6氧气的用途【考点梳理】1.，如：登山、潜水、急救病人等。2.，如：燃料燃烧、炼铁、炼钢等。【活学活用】8.下列关于氧气的说法中错误的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.空气成分中氧气约占空气体积的21%C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.氧气能使带火星的木条复燃【点拨】氧气能支持燃烧，具有助燃性，没有可燃性，它本身不能燃烧，因此氧气不能作燃料。供给呼吸支持燃烧A聚焦重点专项突破专项一空气中氧气含量的测定【重点提示】空气中氧气含量测定的实验变化很多，在学习时，先要理解实验原理（如为什么要选择磷作为燃料），再要从实验装置、实验操作、实验异常情况分析和实验改进等几个方面进行全面的思考，从而能够透彻地理解，以不变应万变。聚焦重点专项突破【例1】（2012泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。(1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的。(2)乙同学：用炭替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是。(3)丙同学：向集气瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。1/5炭燃烧生成物是CO2气体，瓶内气压不变NaOH（其他合理答案均可）聚焦重点专项突破【对点强化】1.用右图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用（）DA.铁片B.硫粉C.木炭D.红磷【点拨】铁片在空气中不能燃烧；硫粉和木炭在空气中燃烧都会生成气体，不能产生气压差，无法测得氧气的含量；红磷燃烧后生成的固体五氧化二磷对气压的影响忽略不计，故选用红磷。聚焦重点专项突破专项二氧气的实验室制法【重点提示】氧气的实验室制法是每年中考的必考内容，题型变化很多，解答此类题的关键在于：(1)掌握实验室制取O2的反应原理；(2)掌握实验室制取O2的实验装置；(3)O2的检验和验满方法；(4)对实验操作注意事项等知识的理解。【例2】通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题：聚焦重点专项突破(1)若用A装置制取氧气，仪器a中需加入，发生反应的化学方程式为。(2)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是。(3)你认为收集氨气的装置最好应选择（填序号），原因是。过氧化氢溶液应将B中的试管横放，且试管口略向下倾斜，并用酒精灯对试管底部加热FF能吸收排出的NH3，防止NH3扩散到空气中污染空气聚焦重点专项突破【对点强化】2.（2013广东）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：（1)甲图中仪器①名称为。长颈漏斗聚焦重点专项突破(2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是；在甲图中可选择（填序号）装配与装置H功能相同的装置。(3)装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是(写名称)；该反应的化学方程式为。(4)用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式为；I是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它做微型洗气装置，则气体应从（填“a”或“b”）进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是。可以控制液体的加入量（或控制反应的速率）酒精灯b通入的气体会把洗气液体压出滴壶ADEF（或BDG）聚焦重点专项突破【点拨】本题考查气体的制备知识，难度中等。(2)微型装置H中用注射器添加酸液，可以控制酸液的加入速率，达到控制反应速率的目的。注射器的作用相当于分液漏斗，所以也可从甲图中选择ADEF或BDG组装具有相同效果的气体发生装置。(3)氯酸钾在加热条件下，在二氧化锰的催化下能分解产生氧气，所以用氯酸钾制氧气，还需要的仪器有酒精灯。(4)铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，用I洗气，相当于让气体通过I中液体，所以应该从b进入，同时为防止气体将液体压出，所盛液体不能过满。聚焦热点探究提升探究催化剂【例1】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行研究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉，测量各收集一瓶（相同体积）O2所需要的时间。【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法是。锥形瓶排水集气法聚焦热点探究提升【实验记录】【结论】该探究过程得出的结论是。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2或红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和未发生改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出假设和实验方案）【假设】。【实验方案】。你还能提出新的合理的假设和实验方案吗？【假设】。【实验方案】。聚焦热点探究提升【点拨】本题属探究性试题，答案是开放的，只要假设和实验方案合理均可。如本题的假设因素还可以是温度、催化剂质量、催化剂状态等。【答案】锥形瓶排水集气法相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关（其他合理答案都可）质量化学性质H2O2生成O2的快慢与H2O2溶液的浓度有关常温下，在两瓶体积相等的5%和10%的H2O2溶液中分别加入相同质量的同种催化剂，测量各收集一瓶（相同体积）O2所需要的时间H2O2生成O2的快慢与催化剂的质量有关常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入20g与50gMnO2，测量各收集一瓶（相同体积）O2所需要的时间易错警示【常见误区】1.物质在氧气中燃烧时的现象一般从三个方面来描述：一是发光或火焰，二是放热，三是生成物的性质。2.烟与雾的区别：烟是燃烧生成的大量固体小颗粒分散悬浮于空气中产生的，它属于固体。如磷在空气中燃烧，产生的白烟就是五氧化二磷的固体小颗粒。而雾是小液滴分散悬浮于空气中产生的，它属于液体。如浓盐酸敞口放置时，瓶口上方出现的白雾是盐酸小液滴。3.催化剂在化学反应中能改变其催化物质的化学反应速率，不影响生成物的质量，生成物质量的多少由反应物的质量来决定。4.测量空气中氧气的含量，实验时采取燃烧去氧的方法，使用的可燃物要能在空气中燃烧且不生成气体，对实验失败原因要认真分析。易错警示【例2】（2012雅安）下列对实验现象的描述，正确的是（）A.棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体B.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰C.聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体【误解】此题易错选A。【点拨】棉线在空气中燃烧产生很小的刺激性气味，A错；硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，B错；聚乙烯塑料在空气中燃烧