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关于作业试卷3建议与期望4关于课堂教学2数学学习特点存在问题应对策略一、数学学习的特点1、学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。课堂中中存在的问题听课习惯不好：上课开小会，做小动作（如折纸、画画、把学习工具当玩具……）。上课发言随意：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；发言时机不会把握。会计算能力不过关：会做的经常会出错，如加号看成减号，数字抄错。作业的完成情况：（整体孩子的字迹工整，书写认真）（1）错题不及时订正。（2）作业不够用心，不够投入。（3）个别孩子漏做、少做数学作业。1、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。。（2）注重拓展思维训练。应对策略2、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿）（3）检查强化——计算要求“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）3、重视数理关系的解释。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？把单位和答语写全4、放慢进度，注重培养孩子学习习惯•本学期上课时间长，我把课讲得细致些，让孩子掌握得更扎实。同时我把更多的时间花在培养孩子学习习惯上，花在引导孩子如何听课，尽量安排一些时间自习，监督孩子用心做作业，不能一心两用等。5.家庭作业的辅导1.尽量让学生自己先做，培养孩子独立性，先把会做的全部做完，确保正确率。2.把错题先慢读几遍题，然后找关键句，再思考。3.对于学生实在没有思路的话，我不建议家长直接给讲解解题方法和过程，方法同2或是引导学生先看课本定义定理，然后再看例题，最后再动笔做。4.做作业时一定要强调书写。5.给孩子创造一张“干净的书桌”，一个安静的学习环境。数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的结果是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）6、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。送给家长的话：如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！