幼儿园家园合作

学士学位论文论文题目：现阶段如何让做好家园合作工作——以江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园为例作者：曹梦雪导师：冯老师专业：学前教育学习形式：自学完成日期：2013年3月北京师范大学教务处北京师范大学学士学位论文（设计）诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的学士学位论文（设计），是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人签名：年月日北京师范大学学士学位论文（设计）使用授权的说明本人完全了解北京师范大学有关收集、保留和使用学士学位论文（设计）的规定，即：本科生在校攻读学位期间论文（设计）工作的知识产权单位属北京师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文（设计）被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后遵守此规定。本论文（是、否）保密论文。保密论文在年解密后适用本授权书。本人签名：年月日导师签名：年月日I现阶段如何让做好家园合作工作——以江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园为例摘要家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长和幼儿园的合作以及家长对于幼儿园工作的理解和支持，是推动幼儿园教育工作的重要动力。在当今幼儿教育的过程中，家园合作已经成为一种非常普遍和重要的教育形式，家园合作是指通过幼儿园和家庭教育双方的互相配合，积极融入到幼儿教育的过程中，以促进幼儿发展为目标，通过幼儿园和家庭的沟通、了解和相互支持，推动幼儿教育的发展。本文将从当前家园合作的概念和重要意义入手，探讨当前家园合作的发展现状。并以江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园为具体调查对象，分析该幼儿园实施家园合作的具体情况和存在问题，并且针对江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园家园合作中存在的问题提出相关的对策建议，帮助幼儿园更好的调整家园合作策略，推动幼儿园和家庭的相互协作，整合教育资源，共同促进幼儿成长。关键词：家园合作；存在问题；对策探讨；学前教育IITheCurrentCooperationWorkofFamilyandKindergarten—taketheexampleoftheNewStreetKindergarteninHuanghuaTownofXuyi,Jiangsu.ABSTRACTThefamilyisthekindergartenimportantpartners,parentsandkindergartenandparentsunderstandingandsupportfortheworkofkindergarten,isanimportantdrivingforcetopromotethekindergarteneducation.Intheprocessofpreschooleducationnowadays,theircooperationhasbecomeaverycommonandimportantformofeducation,theircooperationreferstothekindergartenandfamilyeducationbothsidescooperatewitheachother,andactivelyintotheprocessofearlychildhoodeducation,inordertopromotechildren'sdevelopmentasthegoal,throughthekindergartenandfamilycommunication,understandingandmutualsupport,topromotethedevelopmentofearlychildhoodeducation.Inthispaper,startingfromtheconceptofcurrenthomecooperationandimportantmeaning,theauthorwillprovidethecurrentdevelopmentofthecooperationofthe.TakingFlowerTownStreetKindergartenastheinvestigationobject,specificanalysisofthekindergartenimplementationoftheircooperationandexistingproblems,andputsforwardrelevantcountermeasuresandsuggestionsaimingatXuyiCountyofHuaianprovinceJiangsuCityFlowerTownStreetKindergartenandfamilyproblemsincooperation,adjusttheircooperationstrategytohelpkindergartenbettermutualcooperation,promotethekindergartenandfamily,integrationofeducationalresources,andjointlypromotethegrowthofyoungchildren.KEYWORDS：CooperationWorkofFamilyandKindergarten,CurrentProblems,Solutions,PreschoolEducation1目录前言..............................................................11家园合作简介......................................................21.1家园合作的概念..............................................21.2家园合作的重要意义..........................................21.2.1实现教育资源的优势互补................................21.2.2有利于幼儿身心健康发展................................31.2.3有利于幼儿园教育的顺利开展............................32.淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园家园合作研究结果分析...............32.1江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园简介....................32.2黄花塘镇新街幼儿园现有家园合作模式简介......................32.3黄花塘镇新街幼儿园家园合作考察研究方法......................42.4黄花塘镇新街幼儿园家园合作调查结果分析......................43.当前黄花塘镇新街幼儿园家园合作存在的问题分析.....................53.1家园合作实质性的教育效果有限................................53.2家园合作缺乏良好的交流沟通..................................53.3家园合作模式的不科学........................................63.4家长参与家园合作参与度不足..................................63.5家长教育理念的不完善........................................64.推进黄花塘镇新街幼儿园家园合作的途径与策略.......................74.1加强教师和家长的家园合作意识................................74.2推动家长参与程度不断提高....................................74.3建立健全家园合作沟通机制....................................84.4改变提升家长的幼儿教育观念..................................85.总结..............................................................9参考文献...........................................................10致谢.............................................................111前言家园合作的概念自从上世纪八十年代传播以来，已经成为当前幼儿园教育的重要组成部分，家园合作工作已经成为了当前我国幼儿教育事业的重要工作内容，很多幼儿园、幼儿教育机构和相关的幼儿教育研究者和实践者都在努力探索是和家园合作的有效方法和有效途径。家园合作模式对于有效地开展幼儿教育工作、培养幼儿全面发展的能力、推动幼儿家庭教育的不断完善，都有非常重要的意义和现实的积极作用。从当前我国家园合作工作的开展情况来看，大部分我国幼儿园的家园合作还停留在表面，合作质量并不高，幼儿教育的受益并不明显。当前我国的幼儿园家园合作模式仍然停留在较为表面的工作层次，对于深层次、多方面的家园合作模式的推广仍然存在一定的不足，同时大部分幼儿园的家园合作仍然过多的偏向于幼儿园一方，对于家长的参与仍然不够重视，，忽视了家长在家园合作过程中应扮演的角色，导致家长在家园合作过程中不能有效的发挥应有的作用。本文将从江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇新街幼儿园家园合作模式的调查研究入手，探讨当前我国幼儿园家园合作在具体实践过程中遇到的问题，并针对相关的研究问题提出相应的解决对策，以期推动我国幼儿教育事业的发展。21.家园合作简介1.1家园合作的概念随着社会竞争的日益激烈，社会已经开始逐渐认识到学前教育的重要性，对于幼儿的学前教育的要求也在逐渐提高。在这样的背景下，家园合作模式就应运而生，成为当前幼儿学前教育的一项主要内容和重要的实践成果。家园合作主要是指由幼儿园和幼儿的家庭、社区一起作为幼儿教育和发展的参与主体，通过双方的沟通、配合和相互的支持，推动幼儿园和幼儿家庭双方的合作，共同促进幼儿的教育和身心发展①。对于家园合作而言，将家庭教育和幼儿园教育相结合，以幼儿的长远健康发展为目标，推动幼儿的成长。与其他教育类型和教育方式而言，考虑到幼儿教育的特殊性和幼儿本身发展的年龄特点，家园合作方式对于幼儿教育具有非常重要的意义和明显的效果。1.2家园合作的重要意义1.2.1实现教育资源的优势互补对于幼儿学前教育而言，幼儿园教育和家庭教育都有自身不同的优势和特点，对于幼儿的成长都有非常重要的意义。对于幼儿园而言，作为专门的教育机构，幼儿园教师可以为幼儿教育提供专业的知识、技能，促进幼儿身心健康发展，通过科学的幼儿教育方法，对幼儿进行有计划、有目的的学前教育，推动幼儿的健康成长；与此同时，家庭教育在幼儿的成长过程中也起到了非常重要的作用，家长和孩子之间的亲情纽带和日常的交流活动对于孩子的成长有着耳濡目染的感染作用，对于孩子性格的形成和行为方式的成长有非常重要的意义。通过家园合作的方式，可以将幼儿园的科学教育方法和家庭教育的积极作用相结合，通过教育资源的充分利用，促进家庭和幼儿园教育资源的优化配置，推动教育合力的形成，从双方面推动幼儿成长发展。①孙涛,刘虹嘉.幼儿园加强家园合作的策略[J].四川教育学院学报.2006(06)31.2.2有利于幼儿身心健康发展由于幼儿性格和年龄的特殊性，正处在一个行为逐步成熟、社会意识萌发的阶段。对于幼儿的成长而言，良好的教育环