作文指导 人物语言描写

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言辞是行动的影子。——德谟克利特(古希腊)送你一句名言:人物描写的方法:1、肖像描写2、动作描写3、语言描写4、心理活动描写综合服务于人物形象游戏:请描述一下班级某位老师或同学在某个场景中的话,大家来猜主人公。给你一个“说法”——让语言为人物增色、为文章添彩语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。目的星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,吃过早饭了吗?”小云一见我就问。我说:“吃过了。”小云说:“吃的什么?”我说:“吃的油条、稀饭。你吃了吗?”小云说:“我们家的燃气灶坏了,爸爸去修了,现在还没回来呢!到哪儿吃早饭呀!”我说:“在我家吃吧!”小云摆摆手说:“不了,不了。我发明了一种‘学习棋’,你快跟我去看看吧!”我问“什么‘学习棋’呀?”“先别急,一会儿你就知道啦。”说完,小云拉着我的手向她家跑去……——《一场特别的比赛》星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,我发明了一种‘学习棋’,你快跟我去看看吧!”一见面,小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的,什么‘’学习棋’?”我问。“先别急,一会儿你就知道啦。”说完,小云拉着我的手向她家跑去……你觉得哪段更好?为什么?语言描写的基本要求:人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。……(远处)传来普鲁士兵的号声,……韩麦尔先生站起来,脸色惨白,……“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”1、……(远处)传来普鲁士兵的号声,……韩麦尔先生站起来,脸色惨白,……“我的朋友们啊,”他说,“我真不想离开你们啊!”——都德《最后一课》爸爸进来了……站到床前来,瞪着我,“怎么还不起来,快起,快起!”“晚了!爸爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”——林海音《爸爸的花儿落了》2、爸爸进来了……站到床前来,瞪着我,“快起床!”“爸爸!晚了!”我硬着头皮说。“晚了也得去!”我知道给你了,可是现在它在哪儿?妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。我把它收起来了。放在哪儿了?拿来我看看。妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。要说实话……是不是拿出去卖啦?妈妈变得十分严厉。没有卖……我送人了。我觉得自己的声音有些发抖。送给谁了?告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。“给你个说法”之方法1、恰当有力的句式。2、准确且有表现力的标点符号。“给你个说法”之方法3、在语言前后有提示,使表现形式多样。1)提示语言2)语言提示3)语言提示语言4)无提示分段4、加入神态和动作的描写,使人物形象更有个性化,更生动形象。﹢﹢﹢﹢地点:你家的客厅人物:爸爸、妈妈、奶奶、你事情背景:你付出了一定的努力(认真听写、认真完成作业、做了很多练习等)但这次考试语文成绩还是不及格,你拿着语文成绩去找爸爸签字!要求:1、必须用语言描写;2、语言描写要体现人物的个性。我又想起了那句话请将题目补充完整(如:爸爸、老师、同学……)后,写一篇600字左右的文章。建议:1、“那句话”一定要明确写出来,既要出现在语境中,又要单独。2、“那句话”至少出现两次(扣“又”),一处在你最先听到时(可略写),第二处在你经历类似事件时再想起它(可详写)。3、“那句话”应在文中起较重要的作用,如:让你感动、震动、受启发、受伤、奋进、解惑。可通过抒情议论点明这些含义,不能事情写完文章就完。

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