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3、垂露竖的书写第（5）周课时1课时授课时间9月19-9月23课题垂露竖的书写教学要求：1、知道垂露竖的特征与形态。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“垂露竖”。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：如何去写垂露竖。竖画的书写方法。教学难点：写法技巧、运笔（方法）过程。抓住垂露竖的特征与形态。教学方法：讲练授法教学过程：一、导入：谈话导入，认识新朋友竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状？板书课题。齐读课题。二、合作探究：竖画的书写（一）探究“竖画”书写要领。1、让学生观察竖的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。3、小组合作交流说说“竖”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“垂露竖”有什么特点。5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。写法：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：写法要点：1、笔锋横向切入后按笔2、调顺笔锋，匀速向下行笔3、至尾部时笔锋略按4、顺势提锋收笔（二）学习小结心得1、“垂露竖”常用于字的左边或中间。2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖及写法。3、让学生书空范字。4、师生共同分析书写要领。5、讲解并演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。板书设计竖的写法（1）垂露竖1、笔画形态2、写法例字：山十4、悬针竖的书写第（5）周课时1课时授课时间9月26-9月30课题竖的书写教学要求：1、认识悬针竖的特征与形态。2、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字写法。3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“垂露竖”。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领教学难点：悬针竖写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法：讲练授法教学过程：一、导入：复习导入。让学生说说垂露竖的写法，及其运笔过程，由垂露竖的写法引出悬针竖笔画。竖是汉字的另一个主要笔画。竖由两种，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是竖中的另一种“悬针竖”。接下来我们就来学习，看看悬针竖究竟是怎么一个形状？板书课题。齐读课题。二、合作探究：竖画的书写（一）探究“悬针竖”书写要领。1、让学生观察竖的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。3、小组合作交流说说“悬针竖”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：悬针竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。写法：下笔稍重，垂直向下中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。图示：写法要点：1、笔锋横向切入后按笔2、调顺笔锋，匀速向下行笔3、至尾部时笔锋略按4、顺势提锋收笔（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习小结心得1、“悬针竖”常用于字的中间或最后一笔。2、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出挺拔、刚劲和锐利的质感。悬针竖无论起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的，即收笔出锋。（四）学习书写带悬针竖的字。1、出示范字。如：千年羊2、让学生书空范字。3、师生共同分析书写要领。4、讲解并演示书写过程。悬针竖。其形如针倒悬,故称悬针。其上部写法与垂露竖相同,只是收笔时将笔锋逐渐提起,笔画状如针锥。5、学生练习书写，教师行间巡视。6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。板书设计竖的写法（2）悬针竖1、笔画形态2、写法例字：千年5、点的书写第（7）周课时1课时授课时间10月10---10月14日课题点的书写教学要求：1、认识点的特征与形态。2、使学生学会点的笔画及带有这种笔画字的写法。3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：点的写法及含有点的字的书写要领。教学难点：点的写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法：讲练授法教学过程：一、导入：复习导入。让学生说说横和竖的写法，及其运笔过程，今天我们所要学习的是另一种“点”。接下来我们就来学习，看看点究竟是怎么一个形状？板书课题。齐读课题。二、合作探究：点画的书写（一）、认识点的形态。（二）、探究“点”书写要领。1、让学生观察点的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。3、小组合作交流说说“点”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“点”有什么特点。（三）、讲解示范：1、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。2、写法：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。写法要点1）、笔锋横向切入后按笔2）、调顺笔锋，匀速向右下行笔3）、至尾部时笔锋略按回锋收笔。图示：（四）学习小结心得1、“点”常用于字的上部。2、点的形态如人的眼睛。点起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的，即收笔出锋。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。如：下玉2、让学生书空范字。3、师生共同分析书写要领。4、讲解并演示书写过程。5、学生练习书写，教师行间巡视。6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。板书设计点的写法1、笔画形态2、写法玉下例字：书写要领：1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右稍顿3、转笔向左下顿笔4、提笔回锋收笔。