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北斗童星幼儿教育机构丛台区星城国际双语艺术幼儿园语言文字规范化自评报告丛台区星城国际双语艺术幼儿园始建于2010年，现有在职在编教职工73人，在校学生400人，开设班级16个。我们坚持“以人为本、师幼共同成长和谐发展”的办园理念，引领教师专业成长，全面实施“关注细节、积极落实、精细化管理”战略，切实提高教育教学质量，大力推进幼儿园健康快速向前发展。为提升我园语言文字工作的整体水平，我园确立了“教师为主、全员参与，教学为主、全面渗透”的工作原则，把普及普通话和语言文字规范化作为重要内容，纳入幼儿园常规管理，纳入师生培养目标，纳入幼儿日常行为规范，渗透到各项教育教学活动中，努力提高师生语言文字规范意识和应用能力。我园对语言文字规范化工作进行自查自评。现将我园几年来的工作情况总结如下：一、健全工作机制，加强组织领导1、健全机构，落实责任。为使语言文字规范化工作落到实处，幼儿园成立了以园长为组长，教育教学的副园长长和教学组长亲自抓，各部门主要负责人参加的语言文字工作领导小组。组长：郭伟副组长：梁爱娇、郭艳组员：马园园、武丽云、张丽娜、崔亚萌领导小组下设语言文字规范化办公室，由教学园长梁爱娇具体负责幼儿园语言文字规范化日常工作。将工作深入到各教研组、各教学班，渗透到幼儿活动、园区环境、外出交流等。在园长的领导下，我园语言文字工作由专管人员统一安排协调，建立起由分管领导、教师推普员、幼儿推普员组成的三级机构，形成了覆盖全园的语言文字工作网络。2、领导重视，管理规范。我园把语言文字规范化工作确定为幼儿园精神文明和园文化建设的重要内容，纳入园内综合管理体系，在园区环境建设、教育教学管理、师生培养要求等方面建立起相应的推进措施。要求园内教师普通话水平达到二级乙等以上水平，并把语言文字达标列入教师业务考核内容，作为教师评优、晋升职称的条件。制定切实可行的工作计划，并按计划开展工作，期末认真总结，不断提高。向全园教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是园区语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。二、加强宣传，营造语言文字工作氛围。我园重视语言文字宣传设施设备的建设，在园区重要位置设立“说普通话，写规范字，做文明人”等永久性标语牌，积极开展班级文化建设，指导各班对教室进行宣传布置，充分发挥环境育人功效。严格规范校内各类文档用字，积极发挥广播的语言窗口作用。每学年组织语言文字规范化专题宣传教育活动，利用宣传栏、主题班会、板报、等形式和途径进行宣传，增强全校师生语言文字规范意识。每学年还认真开展一次推普周活动，以宣传为先导，以各种形式活动为载体，以评选推普先进个人和班级为表彰，发动师生参与，营造了良好氛围。三、加强培训，提高师生语言文字应用能力根据“大力推广、重点普及、逐步提高”的推普方针，学校每学年为全体教师举办一次语言文字规范知识讲座，以增加教师对语言文字知识的了解。由普通话推普员培训全体教师，按上级的要求，我们还组织教师参加了普通话水平测试。园内教师已全部按规定完成了普通话测试，符合国家标准的教师达38人。师生们讲普通话、写规范字已成为一种自觉的行为习惯。我们利用各种形式对幼儿进行“说普通话，写规范字”的培训。为纠正他们不正确的发音。四、狠抓落实，以活动促语言规范化工作上台阶1、语言文字工作办公室定期对园内标志牌、标语牌、通知、宣传栏、黑板报、墙报进行检查，以消灭错别字，杜绝已简化的繁体字、已废除的“二简字”、被淘汰的异体字，净化园区文字坏境。2、规范预备班幼儿的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。3、教学部开展用字规范方面的检查，纠正幼儿、老师中的不规范用字。在每月分别对校老师的备课、听课笔记、业务笔记进行检查，期末对教师填写的家长联系册进行检查，发现不规范字及时指出来。对教师使用的教参、教辅资料，幼儿使用的图书等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不用。4、要求每位教师用普通话上课，课堂板书要规范、简洁、美观。5、开展形式多样的竞赛活动。我园每学年都要开展教师演讲比赛、诗歌朗诵比赛、书画展、语言文字规范化知识竞赛、小手拉大手帮助爸爸妈妈说普通话等活动。这些幼儿喜闻乐见的活动，营造了园内的文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要用规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。五、收获今天，不断丰富语言示范校的内涵几年来，由于我园语言文字工作领导小组的常抓不懈，我园语言文字工作得以扎实有效地开展，语言文字工作也朝着我们预定的目标稳步健康发展。我园师生都能自觉讲普通话，写规范字。普通话已经成为我园语言，不仅课堂教学使用普通话，日常交流也能说普通话。幼儿园的公文、印章、标牌等使用的汉字均没有不规范字，幼儿园墙报等使用的汉字规范程度较高，教师板书、书写评语的用字符合规范要求，幼儿能认识并在其升至预备班后正确书写规范汉字。我们知道这与上级主管部门的要求还存在一些差距，语言文字工作还有待丰富，我们坚信有上级领导的重视和关怀，有社会各界的支持和配合，有语言文字工作者的不懈努力，语言文字工作之花必将在我园绽放得更加娇艳动人。六、不足与思考在总结语言文字规范化工作成效的同时，我园的语言文字规范化工作仍存在以下不足：1、语言文字规范化工作与教育工作结合还不够紧密；2、对外宣传力度不够，与社区交融不够，语言文字科研力度不强等。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：1、将语言文字工作与深化学前教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密结合；2、在教学中以丰富的内容、多元的教学资源、灵活的主题学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进幼儿园办学质量的整体提升。3、继续开展“语言文字规范化”实践活动。组织幼儿走进社区、街道开展宣传、实践活动，也可以借用“家校教育共同体”的力量带动家庭、社区共同提高，从而提高全社会的语言文字规范化水平。总之，我园语言文字工作取得了可喜的成绩。文明园风逐步形成，幼儿礼貌待人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌发生了很大的变化；语言文字工作与深化学前教育、提升幼儿园整体办学水平的紧密结合，为我园抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用，使我园社会声誉稳步提升。今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地纳入渗透到幼儿园工作的方方面面，谱写我园语言文字工作新的篇章！北斗童星幼儿教育机构丛台区星城国际双语艺术幼儿园2016年6月