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第六单元诗词曲五首语文要素学习目标1.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。2.反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。3.体会古乐府、歌行、律诗、词和曲的不同特点。语文要素语文要素【知识储备】1.古乐府的特点：“乐府”指的是能够配乐的诗歌，是一种古体诗。最基本的艺术特色是它的叙事性。2.歌行体的特点：保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。篇幅可长可短，通常用“歌”“行”或“歌行”来命名。3.律诗的特点：律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。语文要素语文要素4.词的特点：每首词都有一个表示音乐性的词调；词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）；一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式;词的句式参差不齐，基本上是长短句；“长短句”也是词的别称。5.元曲的特点：（1）曲盛于元，元曲分杂剧、散曲。《山坡羊·潼关怀古》是一首散曲。（2）散曲分为小令和套曲，每首散曲都有曲牌名，且属于一定的宫调。各自曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、曲牌名和曲题名。名师导学1.背景解读《十五从军征》写作背景：当时繁复的兵役使得那个时代充满了小人物的心酸和无奈。没有马革裹尸，却也垂垂而暮。《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻，令人感愤，催人泪下。名师导学《白雪歌送武判官归京》作者简介：岑参（715—770），荆州江陵人。盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。写作背景：此诗作于公元754年，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了6年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。此诗是诗人在轮台送武判官归京（唐代都城长安）后写下的。名师导学《南乡子·登京口北固亭有怀》作者简介：辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。写作背景：作者在公元1203年六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，写下此诗。名师导学《过零丁洋》作者简介：文天祥（1236—1283），初名云孙，字履善，又字宋瑞。道号浮休道人、文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。写作背景：公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋（即“伶仃洋”，今广东珠江口外）时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。名师导学《山坡羊·潼关怀古》作者简介：张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被罢官。复职后官至礼部尚书。后因上疏谏元夕内庭张灯而惹怒皇帝，辞官归隐，屡召不赴。写作背景：天历二年（1329），关中大旱，张养浩应召出任陕西行台中丞，忙于赈灾事宜，积劳成疾，任职仅4个月，死于任所。此曲写于应召往关中途中，表达了作者对广大劳动人民的同情。名师导学2.诵读赏析诗歌背诵名句赏析主旨理解《十五从军征》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（1）十五从军征，八十始得归。赏析：“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役之繁重。（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。赏析：不同方位的动、植物在这里构成的是一幅悲凉的景象。（3）出门东向看，泪落沾我衣。赏析：动作、细节描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景。揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《白雪歌送武判官归京》岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。赏析：以春花喻冬雪，联想奇特，比喻贴切，一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。赏析：此句在全篇中起过渡作用，即由“咏雪”过渡到“送别”，以夸张的笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，烘托出诗人的离愁别绪。全诗以一天雪景的变化为线索，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。赏析：用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，描写了作者对友人的惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。他们对战友的真挚感情，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。赏析：作者俯瞰长江，抒发自己对中原故土的深切眷念，把难以言表的复杂心情表现得淋漓尽致，特别是“悠悠”两个叠字，通俗无奇，但意境却十分深邃。（2）生子当如孙仲谋。赏析：词人用典故暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷不战而屈的愤恨。《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代爱国词人辛弃疾的名作之一。作品通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望金戈铁马，驰骋沙场的报国热情，但也流露出自己报国无门的苦闷，以及对苟且偷安的南宋统治者的愤懑之情。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。赏析：采用比喻的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇以及国家民族的灾难。（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。赏析：巧用地名，对仗工整，抒发了作者国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。（3）人生自古谁无死?留取丹心照汗青。赏析：表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。这首诗饱含沉痛悲凉之情，诗人既叹国运又叹自身，把家国之将亡、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的人生观。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《山坡羊·潼关怀古》张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）峰峦如聚，波涛如怒。赏析：以“聚”形容潼关在重重山峦的包围中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，作者从视觉和听觉两方面写出潼关的险要，由此引发历史兴亡之感慨。（2）兴，百姓苦；亡，百姓苦。赏析：两句议论，道出了全文的主旨，表达了对劳动人民的无限同情，对统治阶级无比失望和怨恨的复杂情感。本曲描写潼关险要地势，感慨历代王朝兴亡，对人民在动乱中遭受苦难深表同情，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。名师导练一、直接默写1.把《十五从军征》默写完整。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“____________，_____________。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。___________，___________。____________，___________。出门东向看，泪落沾我衣。遥看是君家松柏冢累累舂谷持作饭采葵持作羹羹饭一时熟不知饴阿谁名师导练2.把岑参的《白雪歌送武判官归京》默写完整。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_________________，__________________。__________________，________________。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。___________________，________________。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。__________________，___________________。忽如一夜春风来千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝山回路转不见君雪上空留马行处名师导练3.把辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。______________，_________________。________________？________。___________________。4.把文天祥的《过零丁洋》默写完整。__________________，__________________。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。__________________，__________________。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁名师导练5.把张养浩的《山坡羊·潼关怀古》默写完整。_____________，____________，__________________。__________，__________。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路望西都意踌躇名师导练二、理解默写1.《十五从军征》中的远景描写，表达了凄凉破败的景色的句子是：______________，____________。2.《十五从军征》中的近景描写，表达了凄凉破败的景色的句子是：______________，_____________。3.《十五从军征》中以动作、细节描写更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：____________，_____________。兔从狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵出门东向看泪落沾我衣名师导练4.《十五从军征》中揭露汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：_____________，______________。5.《白雪歌送武判官归京》中巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是：_________________，____________________。6.《白雪歌送武判官归京》中写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是：___________________，___________________。遥看是君家松柏冢累累将军角弓不得控都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝名师