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海淀区高三年级第一学期期末练习评分参考生物2018.1一、选择题（每小题1分，共10分）1.D2.A3.D4.D5.A6.C7.C8.C9.C10.D二、选择题（每小题2分，共30分）11.B12.C13.B14.A15.C16.D17.D18.C19.D20.D21.B22.C23.D24.B25.C三、非选择题（共60分）26.（除注明外，每空1分，共9分）（1）转运（或“载体”）ATP主动转运（或“主动运输”）易化（协助）扩散（2）神经–体液胰高血糖素、肾上腺素利用和转化葡萄糖（3）胰岛素受体异常导致胰岛素信号不能正常传递；胰岛素与受体结合后，细胞内信号传递过程异常；胰岛素靶细胞GLUT4储存囊泡转运至细胞膜受阻；胰岛素抗体与胰岛素结合，使胰岛素不能与其受体正常结合；胰岛素的拮抗激素增多，降低胰岛素的作用注：正确写出以上任意一点，可得1分，共2分。或从其他两个不同角度解释，合理即可得分。27.（每空1分，共7分）（1）翻译（2）腺嘌呤核糖核苷酸m7Gpp（或“m7Gppp”）（3）m7G能延缓mRNA的降解（4）①m7Gpppm6Am……②Ⅱ和Ⅲ仅m6A28.（除注明外，每空1分，共8分）（1）DNA（基因）重组（2）转化（3）拟核基因载体（4）通过（特异性或多重耐药）外排泵将抗生素排出细胞外，降低胞内抗生素浓度而表现出抗性；通过对抗生素靶位点的修饰，使抗生素无法与之结合而表现出抗性；通过抗生素失活酶使抗生素降解，失去功能。注：正确写出以上任意一点，可得1分，共2分。（5）抗生素对病原细菌的选择作用，导致病原细菌中耐药基因频率增大（6）①管理或减少抗生素的生产、使用及向自然环境排放；②监测医院、养殖场等周围环境中细菌的抗生素耐药性；③研制新型替代药物；④加强抗生素耐药性相关的基础与应用研究，消除和缓解耐药性发生和传播；⑤加强科普宣传，提高公众的认识，减少抗生素滥用。注：正确写出以上任意一点，可得1分。其他措施合理，也可得分。29.（每空1分，共8分）（1）调节（2）光合抑制（3）①显示生长素的分布（或“报告基因”）②在下胚轴的背光侧积累伸长③背光侧生长素的积累和下胚轴向光弯曲生长④抑制生长素的横向运输，从而抑制下胚轴向光弯曲生长30.（除注明外，每空1分，共11分）（1）显微注射由外正内负变为外负内正空间结构（2）突触小体突触小泡神经递质构建钙调蛋白基因与荧光蛋白基因的融合基因，转入小鼠受精卵细胞，观察并比较小鼠神经细胞兴奋前后细胞内荧光强度的变化（2分）（3）兴奋切断果蝇头部和身体的神经联系，把光打到果蝇身体上，观察果蝇翅膀是否扇动（2分）31.（每空1分，共7分）（1）样方垂直（2）次生增加（3）树线上升与树线之上植被厚度呈负相关相对静止（4）竞争32.（每空1分，共10分）（1）正交和反交常隐性（2）①两基因的自由组合②EeXbY③e基因是d的等位基因（e基因是d基因的新的突变）（3）F1作为父本进行测交亮红眼:黑檀体（4）进入色素合成细胞