课外辅导计划

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资源描述

课外辅导计划2013----2014第一学期一、指导思想在新的教育教学改革的倡导下,为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,我会认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学,同时还会做好课外辅导工作,力争每个学生的才能得到充分的施展。二、学情分析四六年级三个班,其中有五分之二的同学学习认真,各方面表现突出。有五分之一的同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约五分之一的同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有五分之一的同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式对象:优等生、中等生和后进生形式:1、利用课外时间辅导2、老师、家长相配合五、辅导措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。优等生在班成绩比较突出,思想较活跃,老师布置的任务能轻松的带头完成,但由于小学生正处于童真的时期,认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,这就需要老师做好疏导工作。差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。课外辅导计划2013----2014第二学期为了全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,坚持“遵循规律抓好基础,加强管理,提高质量,全面育人,形成特色”的基本思路。以“养成习惯,激发情趣”为切入点,着眼于学校,教师,学生的发展,着手于均衡,公平,和谐的教育结构,着力于教育教学质量的提高,夯实常规管理,突出教育教学中心,深化课程改革,稳中求变,变中求进。学科课外辅导制定出如下的计划:1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。4、宽教者心胸,善待学困生。科学教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等非智力因素,因此教师在任何时候首先要注意控制自己的情绪:不迁怒、不急燥;不使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言;尽量不向家长及班主任告状,从而做到理解、尊重、宽容,善待学困生。教师还要注意了解每位学困生的情况,了解他们特长、爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心。无数事实证明,学困生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望。他们毕竟是孩子,教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。5、借集体氛围,感染学困生6、立个体目标,激发学困生。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标(每个单元)、长期学习目标(一学期),而且据进度经常检查目标,及时修改目标,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力。总之,在本学期我一定适时、适量、适度的抓好优生的辅导工作,拓宽他们的知识面,开阔视野,灵活掌握知识,发挥其各方面的优势,最大限度的调动学生的积极性和主动性,用他们所学知识服务于班级,是全体学生有所提高。课外辅导计划2014----2015第一学期为了使全班学生都有研究科学知识的方法,都有一定的研究科学的能力,能正确地开展相应要求的科学实验,记录实验过程及结果;使上述学生的科学能力有一个较大提高,使他们的科学学科成绩达到优秀。制订出如下计划:1、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。3、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生(基础知识和发散思维的问题)。4、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。5、经常找学困生谈心,明确学习的重要性,端正学习态度。6、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课,总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。中等生一般思想稳定,学习较认真,自觉性较强。选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行针对性的辅导。六、需要注意的问题:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。在本学期我会本着整体育人、全面育人的观念,本着对每个学生负责,转化一个差生和培养一个优等生同样光荣的观念,使每一个学生的科学素质不断完善和提高。科学课外辅导总结2013---2014第一学期在这的一学期里,课外辅导工作有了很大进步,回顾和总结过去一学期里的课外辅导工作现在总结如下:本学期,我主要负责了四六年级的科学教学工作。在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习状况和发展,发现有的同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良;有的同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好;有的同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为全面提高学习成绩,主要做好后进生的转化工作。后进生的转化工作是课外辅导工作的重心,而整个班级的后进生更是一个庞大的数字,可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务面前,我没有退缩,而是时刻保持一个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。通过长期对后进生的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,而是因为爱玩落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通,我发现,他们对成绩也有积极的渴望,也非常希望自己能在班中名列前茅,也希望得到家长和老师的频频表扬。抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题,帮助他们在学习上找回自信,并进行适时地鼓励和表扬,让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。通过本学期不懈的努力,不少后进生的进步还是很大的。当然,也有一些后进生无动于衷,但是我深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一学期里,我将会一如既往的作好科学课外辅导工作。科学课外辅导总结2013---2014第二学期本学期担任四六年级《科学》,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在学生辅导”的工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,我帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习评价制度,依次进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。4、优先提问法。课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。努力引导学生学会科学实验方法的探索,要求能按符合实际情况,采用简易仪器来完成实验操作体验。力求每位学生都能动手完成任务。

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