教育观察研究设计

教育观察研究设计一、研究课题；教师课堂活动对学生课堂表现的影响二、研究目的：课堂教学作为一种社会活动体系,是教学研究的重点,是一种师生间的互动活动关系,其中涉及到师生两方的课堂行为。教学过程是师生间动态的互动行为,互动是具体可以观察到的师生行为相互作用的过程,它是在沟通的基础上,由一方的行为自然地引起对方的应对行为的过程。而教师在教学活动中对学生学习起主导作用，观察教师的课堂活动对学生课堂表现的影响有助于帮助教育工作者更有效地控制课堂，发挥学生的潜力。三、研究对象：为使观察对象的选取具有代表性与可比性,在选择观察对象时,要考虑学生所处的学校环境和社会环境，因此应选择市区小学3—5年级学生为主。因为相对于低年级来说,中高年级的课堂行为更加规范,更具有研究价值,相对于非毕业班的学生来说,毕业班的学生面临升学的压力,正常的课堂行为往往因此而走样,难以观察到师生行为的真实情况。四、观察对象的界定：1.教师课堂活动（教师讲授、师生互动）教师讲解是否有趣，能引起学生的学习动机。师生的互动是建立在自由平的基础上，还是在教师的强制下进行的课堂互动。2.学生表现（积极表现、消极应对）学生是否真正参与到课堂教学活动中，是认真听讲，还是刻下做小动作消极听讲。五、观察内容：学生课堂表现情况、教师课堂活动六、观察量表的设计学生课堂表现所占全班人数百分比：积极表现消极表现积极参与课堂认真听讲沉默、翻阅其他教材睡觉，小声交谈讲授有趣无趣师生互动平等自由互动强制性的互动学生表现百分比教师活动