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送杜少府之任蜀川王勃离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》制作:ynllxbh教学目标A.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。B.体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。C.学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。品味诗歌语言的精妙。教学难点教学方法教学中按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。王勃（650-676），字子安。绛州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚,明人辑有《王子安集》。《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》王勃散文名篇《滕王阁序》名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。“初唐四杰”之一（“初唐四杰”：王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王）.送杜少府之任蜀州王勃城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存知己，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送杜少府之任蜀川少府：官名，即县尉城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃王勃送杜少府之任蜀川之：到，往城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别急，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀川任：上任王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀川蜀川：今四川省崇庆县王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。城阙：城墙和宫殿，这里指当时的都城长安（今陕西省西安市）。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。辅：护卫王勃王勃王勃王勃送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。三秦：指长安周围的关中地区送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。津：渡口送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。小结：三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。城阙辅三秦，风烟望五津。què城阙：指长安，送别之地。五津：泛指四川，杜少府上任之地。叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。宦游人：远离家乡，外出作官的人。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。小结：你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，外出做官的人。王勃王勃与君离别意，同是宦游人。huàn这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。大意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。比邻：近邻送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。小结：这里诗人将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们虽然天各一方，但是不必悲哀。“海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。这两句千古名句警策动人，其豁达超脱、高情远意令人佩服。海内存知己，天涯若比邻。海内：四海之内，即全中国。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为：不要送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。歧路：分手的路口。送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。儿女：青年男女送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。小结：离别固然悲伤,但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。这两句劝勉朋友，表现了一种更深挚、更真切的友情。境界崇高、情趣高尚，使全诗达到了超凡脱俗、别具一格的风格。无为在岐路，儿女共沾巾。qí无为：无须，不要。岐路：分手的路口。沾巾：沾湿手巾，指哭。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。首联：回首长安，遥望蜀地。颔联：同是宦游，客中作别。颈联：天涯海角，互相勉励。尾联：擦干眼泪，歧路壮别城阙辅三秦，风烟望五津首联的写作内容？点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切。与君离别意，同是宦游人颔联写的是什么？从正面写离情而转为劝勉。劝勉朋友什么？体现诗人怎样的情怀？劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁达、乐观的情怀。海内存知己，天涯若比邻。颈联写的是什么？表达方式是什么？以理性的议论展现友情和别情的新境界蕴含的哲理是什么？诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。此联为什么成为送别诗中的名句？这两句诗一洗以往送别诗中的黯然销魂的伤感、低沉的感伤基调，表现出豁达、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞。无为在歧路，儿女共沾巾。劝慰朋友。表达诗人的豪迈旷达（爽朗乐观）的思想感情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。送别诗歌知多少？别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送别诗歌名句劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）请君试问东流水，别意与之谁短长？（李白《金陵酒肆留别》）此刻，坐在窗边的渲渲不停地搓着双手，她的心情既高兴又紧张，望着火车外渐行渐远的路景，不禁感慨万千。慢慢地，眼前的事物竟然越来越模糊，原来是泪水打湿了双眼。渲渲深呼吸一口气，紧紧闭上双眼，思绪回到了两年前。老佳，你知道吗？这是我们相识的第八个年头。2007年高二文理分班，我们被分到了同一班。我敢说我不是一个十足的花痴，见到帅哥绝不会语无伦次脸热心跳口水直流。而我和你第一次见面我就有点头晕目眩，事实上是被你的猪头撞晕的，再没有那么倒霉的了，开学第一天，领个书就差点被你撞成“脑震荡”。这是狭路相逢么？然而不像狗血的言情小说一样男女主人公从此瓜葛不断，恰恰相反，那不期而遇的相撞并没有撞出一点点浪漫爱情的火花，那整整一个高中我们不曾有过多的交流。只是在那一瞬间，在奋笔疾书间猛抬头撞见你投过来的目光，在课间休息时不经意间瞥见你迎着光侧脸，在小花园默契地转着圈看书，在同一张手指画上按下各自的手印，在顶楼的教室你隔着窗告诉我那是一颗星星其实是别人放的启明灯，在周杰伦出了新歌时借我一只耳机听……在那一瞬间我们那么近。也就是一瞬间，注定开不出绚烂的花朵。2009年，你去了海大。而我则换了所学校补习，次年进入了师大。我想此时，你在天涯海角，我在黔中大地。遥遥之间你我再没有交集了吧。2011年的春节，你通过同学找到了我的电话号码，发来新春的祝福，落款是“老佳”，我知道你回来了，但没想到你会联会我。一时间居然有些情不自禁热泪盈眶，像失散多年的恋人重逢，当天我们畅谈到很晚，互道了晚安，才安然地睡去。此后的一个寒假里，我们每天都有信息的交流，你告诉我海南的种种。“火车要从还上过、冬天阳光很暖、椰子树很高大、沙子很软、海风很大、海水很咸、你们学校留学的黑人很黑，海南的饭菜很难吃……”天南海北聊得不亦乐乎。这个寒假在洋溢着温暖的愉悦中悄悄接近了尾声。在你要返校的头一天你说想见见我，我欣然同意了。第二天，一早我去接你，第一件事居然让我带你找厕所！绕了小半个城才找到。这就是时隔两年重聚的情景吗？想想真够雷人的。我带你在小城瞎转了一天，并肩吹着冷风，心里却是暖暖的。两道分别你的手拂过我的长发说：“长发飘逸，温婉相宜，很适合你”。直到今天我依然长发飘逸，只是因为你的那句“长发飘逸，温婉相宜”。喜相聚，憎别离。离别的不舍，无言的惆怅。我不能说出口的挽留。第二天你走我还是去送了，花了身上所有的钱为你买了大包小包的零食，看你消失在人潮如涌的车站，我就迫不及待地发信息问，你什么时候回来？你回：“放假了就回。”于是我盼着开学，盼着假期，盼着再见。在我们保持这样亲密联系的100天时，我给你发了这样的信息：100天，2400小时，144000分，8640000秒。你问，“有什么特殊的含义吗？”我愚蠢的回了：“没有”。如果我告诉你这是我们“在一起”的第一百天，结果会不会不一样？实际上我们并未在一起，甚至连牵手都不曾有。有的只是上千条的短息，每一条我都看过无数遍，看着看着莫名地欢笑，莫名地感动、莫名地伤怀。在某一天你忽然不再那么频繁的给我发信息，告诉我你那边的阴晴风雨浪起潮落。2011年的6月，从其他同学口中得知，你恋爱了和一个同校的女孩。我心里不免是失落难过的，所有过往缱绻深情不过是我一个人的独角戏，自编自演自己感动着自己。2011年的暑假，你没有回来。2013年听说你失恋了。你春节回来，我们没有见上一面。只是默默地去看你的空间主题音乐换成了周杰伦的《心雨》，知道你心底住进了一个女孩了。于是我们连告别都省略了，就这样如烟花冷寂后的天空恢复了平静。2014年，你已毕业，第一年考研未果。再一次参加考研祝贺你成功的过了初试，3月回了贵阳准备复试。期间你想到我们学校的图书馆借地复习，我大方的把自己阅览卡交给你。阅览卡只有一张，所以在这期间我们便做贼心带地一起逃管理员的检查，每次管理员大叔都渲渲两年前的今天，也是这样，坐了二十多个小时的火车，来到了她所在的学校。令渲渲措手不及的是，宇浩直来到了她的面前，单膝跪了下去，变戏法似的从背后拿出一大把玫瑰花，大声地喊道，要渲渲做他的女朋友。渲渲呆若木鸡般的杵在原地，大脑中一片空白，还是周围同学们的起哄声才把她拉回到了现实。虽然心中对宇很有好感，但在这关键时刻，渲渲竟然脑抽似的跑开了。以致于事情后面的进展，还是听宿舍的姐妹说的，渲渲跑开