竞赛选手的选拔、辅导策略及其实践

竞赛选手的选拔、辅导策略及其实践——以广州市轻工技师学院基础部参赛的项目为个案（主讲：肖玉珍）竞赛课堂教学教师能力近10年竞赛成绩个人一等奖30多人团体第一14个书法比赛公文写作比赛手抄报设计比赛法律知识竞赛普通话朗诵比赛主持人竞赛写作比赛省首届文字基本功大赛具体成绩项目名次举办单位获奖选手备注第八届广东省技工学校学生综合技能大赛第一、二、三广东省人社局任敏萍（荣获“广东省技工学校学生技能标兵”）、高嘉璇、张文碧团体第一名广州市中等职业学校学生专业技能竞赛公文写作一、三等奖；正楷书法第一名2名；广州市教育局沈嘉明、陈欣彤、黄常春、廖少军团体第二名广东省职业院校学生首届汉字基本功大赛第一、二名广东省中等职业学校德育研究指导中心邬俏等4位学生团体第一名第一届公文写作比赛高职组团体第一名广州市职业技能教学研究会李伟等团体第一名第二届公文写作比赛高职组团体第一名广州市职业技能教学研究会冯华彬、邓伟明团体第一名第一届手抄报比赛团体第一名广州市职业技能教学研究会李伟坚、胡冠骐、杜敏贤团体第一名第二届手抄报比赛团体第一名广州市职业技能教学研究会杜敏贤等团体第一名首届诗歌朗诵比赛团体第一名广州市职业技能教学研究会郑文龙、曾金平、李敏健团体第一名第三届手抄报比赛团体第一名广州市职业技能教学研究会关宝怡、许泽谦、陈婉莹团体第一名第一国学经典朗诵比赛团体第一名广州市职业技能教学研究会袁圆等；团体第一名第二国学经典朗诵比赛一、二等各1个，2个三等广州市职业技能教学研究会邹敏敏、陈怡晴谢萱、舒晨未设团体奖《广东职业技能》创刊二十周年“征文比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名广东省职协王美月、黎晓愉、邬俏、符晓珍未设团体奖具体成绩具体成绩广州模式征文一等奖广州市人社局邬俏未设团体奖滨江街快乐暑假征文第一名、二、三名滨江街邬俏等未设团体奖小论文竞赛一、二等奖；广州市职业技能教学研究会谈婉仪、吴婉雯未设团体奖第一届学生法律知识竞赛团体第一名广州市职业技能教学研究会周碧玉、黎倩雯、连婧、吴伟东、杜绪团体第一名“创文明城市，从我做起”即兴演讲比赛第一名、三名广州市职业技能教学研究会郑文龙、詹敏未设团体奖第八届学生普通话朗诵比赛第一名2人；第二名1人广州市职业技能教学研究会张爱西、高嘉璇、张仲文团体第一名第九届学生普通话朗诵比赛第一名1人；第二名1人广州市职业技能教学研究会任敏萍、高嘉璇团体第一名第十届学生普通话朗诵比赛第一名1人；第二名2人广州市职业技能教学研究会何启东、付雅琴、陈昭团体第一名第十一届学生普通话朗诵比赛一等奖1人；二等奖2人；广州市职业技能教学研究会刘樱梅、崔海锋、邓倬团体第一名具体成绩（上）学期制定方案、执行落实•早选苗、选好苗1•早选师、选导师2•辅导过程讲策略3一、早选苗、选好苗在同一个班级选拔例：任敏萍、高嘉璇、冯华彬、邓伟明普通话水平写作能力语文能力兴趣毅力态度非智力因素第一步选好苗自愿报名原则•开展相应的校内竞赛，进行竞赛(起初挑选的人数可以是正式比赛的3至4倍,可安排陪练)科学选拔科任老师挖掘•表达能力、写一手好字、画画、有组织、号召能力等学生有特长个案：第八届广东省技工学校学生综合技能大赛选手任敏萍同学，选拔赛期间只是英语、计算机技能优胜，但普通话演讲能力较弱。通过有计划的强化训练（班上、走廊、校道上练），该同学表达能力提高很快，最终在比赛中脱颖而出，荣获一等奖，并荣获“广东省技工学校学生技能标兵”称号。在2004年广东省职业培训和技工教育成果展示会上，任敏萍同学作为讲解员，在展示厅为时任省委书记张德江、省长黄华华等部领导介绍成果，受到好评。二、早选师、选导师辅导教师（六大教研组）业务能力强责任心强奉献精神肯钻研敢创新勇挑战对辅导感兴趣（业绩、职称晋升）系领导（督导）学科的中（传帮带）青年教师（不服输）心理教师（疏通）专业教师（技术支撑，手抄报、普通话配乐）三、辅导过程讲策略•1.针对内容、形式（手抄报内容、板式、格式；演讲如何变通）•2.针对要求（如普通话配乐，需情景交融，不能随意选取）针对性•重视基础训练（面对陌生的环境和人）——深化拓宽提高——技能培训规律性•1.制定培训计划；2.培养自学能力；3.结合身边案例；4.进行知识整理；5.开展心理调节（强化正能量、欣赏、暗示）•压力模拟、比赛心理模拟、正能量强化、情绪宣泄、成功心理时效性•鼓励、欣赏、暗示•——协调好培训与正常上课的时间、考试安排等；•——强调团队性（任务的分配造成获奖的不同）人文性选才要慎重注重团队合作注意抓好知识的拓宽、加深注重细节反思与提高——手抄报（标点符号、格式、板式、插图）——普通话（读音、配乐、背景）——公文竞赛（标题、专用语、结束语、落款）