如何编写小学音乐教案

如何编写小学音乐教案——单声部歌曲教学集美小学汤琳小学音乐课本，每册至少有8个单元，每个单元有2首唱的歌曲，2首聆听的乐曲（或者歌曲）。四年级以上有很多是二声部的歌曲。今天着重讲“单声部”歌曲教案的编写。一、教学目标如何制定教学目标：是一种在教学活动之前预期的学生学习的结果，即教师预先设定学生在学完这一课之后，应达到的标准。它影响教学过程的设计，决定教学内容的选择和安排。教学目标包含以下三点：1、情感态度与价值观：通过…….作品，指导学生用………的情绪，或者………的音色有感情地演唱歌曲；激发或者培养学生…….的思想感情。（爱祖国、爱人民、尊老爱幼、保护环境、革命传统教育等等）2、过程与方法：通过学习掌握哪些音乐知识。如掌握哪些节奏、（如切分音、附点音符、准确演唱旋律、唱准8度或者几度音程。）3、知识与技能：通过学习，能用……的表现方式，来表现歌曲。如能用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词、创编舞蹈动作、情景创设等表现歌曲。二、教学重难点教学重点：从教学目标的第一点找，归纳。（有感情地演唱歌曲）教学难点：从教学目标的第二、三点找，归纳。三、教具准备对媒体课件打击乐器头饰实物。。。。。四、教学过程（一）、组织教学：组织学生安静入座，放好音乐书本，稳定情绪。用音乐进行师生问好，听音乐起立、坐下。每个老师都有一套自己的方法。如：听音乐做律动复习歌曲唱自编的《课前安静歌》让同学们安静（适合低年级）进教室快坐好音乐书本准备好坐位端正不要动两脚放平手放好因此，你们去实习的时候，就要适当地学习指导老师的“课前组织”的方法。当然，你如果哪有更好的方法是最好的。组织教学不仅仅是在课前进行，而是贯穿整个教学过程的始终。课前组织教学尤其重要，学生不安静就不开始上课。（二）、课前训练：这个环节不是每节课都有安排，它也是下面的“新课导入”环节的一种导入形式。课前训练一般是用来解决歌曲中旋律、音准、节奏等难点问题，为歌曲教学扫除拦路虎，使歌曲教学化陡坡为缓坡。这部分教学最好不要纯乐理教学，尤其是低年级，应该以游戏形式设计，寓教于乐。高年级游戏形式会比较少些。注意一定要控制时间，不宜太长。（三）、新课导入：新课导入，是小学音乐课堂教学的一个重要环节，是课堂教学的前奏，成功的导入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速唤起学生的注意力，全面激发学生的学习兴趣，点燃求知的火花，给学生以启迪，能充分调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果，从而促进教学效果和教学质量的提高。归纳以下导入新课的方法。1、谈话导入法2、故事导入法3、节奏导入法：（课前训练）4、情境导入法5、实物展示法6、多媒体资料导入法多媒体资料包括平面图片、动画图像、视频短片等，用这种方法导入，能揭示音乐主题，增加直观教学效果，还能引起学生的兴趣，增强学生的音乐感受力和领悟力，是学生最喜欢的导入方法。还有：复习导入、问题导入、随机导入、游戏导入法、开门见山等等。从组织教学到新课导入结束，不出意外情况的话，控制10分钟左右。不宜太长。(四)新课教学1、初次临听：指导学生安静地聆听，感受歌曲，轻轻点拍子（每次临听都要解决不同的问题。）2、简短谈话：歌曲的拍子？情绪？（歌词内容？）3、再次临听：指导学生打开看书，无声张口跟唱舞蹈性强的歌曲，有舞蹈特长的老师，可以在这次临听时进行舞蹈表演。声乐好的老师，可以在这时进行范唱，也就是声情并茂的独唱，跟在舞台上表演一样，并且加上动作。4、解决问题：高年段对歌曲进行分乐段，听出几个声部？找出特殊的音乐记号、找出相同或相似的节奏型等等。5、学唱旋律一年级不要求完整学唱整首旋律，可以在歌曲学会以后，再学唱比较简单的旋律。好的班级可以教唱旋律。三年级以上一定都要唱旋律，遇上难的旋律，可先用Lu跟琴模唱，然后再学唱旋律。如果遇上实在难的旋律，可以先跟琴学唱歌词，然后再倒过来唱旋律，这样就会轻松许多。找出旋律的难点乐句，进行重点教唱，也就是难点突破。不要一遍又一遍从头到尾地跟琴唱。学唱旋律方法很多：还可采用：学生自学，师生接龙、分组、等形式。注意：不要过分的依赖钢琴，每一遍都跟琴唱曲，要适当的清唱，培养音准。6、朗读歌词：朗读歌词有2种方法a)轻声高位置按节奏读词b)轻声高位置有感情地朗读歌词。低年段的歌曲，短小精炼，节奏感强。都是按节奏读词。中高段有的歌词像散文、像诗歌，非常优美，就得按照朗读诗歌、散文的方式，声情并茂有感情地朗读。寓意深刻的歌词可以进行适当地讲解。7、学唱歌曲：注意歌曲感情的处理，边唱边处理，注意示范。不要等歌曲都学会了，再来处理感情，那时可能已经唱成习惯了。第一乐段轻快活泼、或者深情平稳的情绪，中弱的力度演唱。第二乐段节奏比较宽广，抒情优美、情绪比较高涨，较强的力度演唱。歌曲的尾声，是强收还是弱收。8、歌曲拓展：指导创编，并分组展示。多种形式的演唱，如：领唱、轮唱、对唱等创编舞蹈动作创编歌词情景表演击乐伴奏创作美术作品：为歌曲配上一副画。不是每种创编活动都用上，而是有选择的使用。综合表演歌唱组舞蹈组击乐伴奏组(2—4人)把课堂情绪推向高潮的结束。注意：根据课堂进程，适当安排创编活动、这个环节。有时间可适当进行，没时间放就在下一课时进行。9、课堂小结：对本节课学过的内容进行简单的小结。进行思想方面教育：如爱祖国、尊老爱幼、讲礼貌、讲卫生、环保等。10、布置作业：回家表演给家人听，与家人一起分享你的快乐。低年段请家长在书本上打分。如“你真棒”“加油”的简单评语。课外收集与曲同一题材的歌曲。11、下课：在歌声中再见二声部的歌曲：主歌部分先教，也就是单声部部分，再教副歌—二声部部分。先教低声部，再教高声部，然后二部合唱，然后把歌词带进去。注意声部的统一和谐，互相倾听。2015、5、24