部编版小学语文四年级下册第一单元精品课件

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第一课时第二课时语文四年级下册第三课时1古诗词三首1古诗词三首你去过乡村吗?你见过那里的美景吗?今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗——《四时田园杂兴(其二十五)》。第一课时1古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)1古诗词三首范成大,字致能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。1古诗词三首zá朗读课文扫清障碍复杂我会认我会写záxīqīngtíng杂稀蜻蜓上下结构lí篱dié蝶左右结构虫字旁1古诗词三首识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字:稀加一加:稠密1古诗词三首杂zá巧记:“九”下一条绳,“小”字冒出头。重难点字书写指导注意竖钩要出头1古诗词三首蜓tíng巧记:“虫”落宫“廷”旁。第五笔是提。1古诗词三首篱lí巧记:玻“璃”打破“王”忙走(离),“竹”帽趁机戴上头。十五笔是撇折1古诗词三首蛱蝶:蝴蝶的一种。词语解释篱落:篱笆。1古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知1古诗词三首如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家,乡村随兴而写的诗解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng1古诗词三首有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。1古诗词三首梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。稀落诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果,有形有色形美、色美,体现喜爱1古诗词三首梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。1古诗词三首齐读后两句诗,看看这两句诗描写了怎样的画面。1古诗词三首日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意:白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动,体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌1古诗词三首日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动,真是美丽!我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。1古诗词三首夏天白天变()了,农民们早出晚归,在田间辛勤地()、()……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越(),()经过。只有()和()绕着篱笆()地飞舞着。读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲1古诗词三首诗中的初夏乡村景色有形有色,有动有静,这样的田园生活多美啊,怪不得作者这么喜爱它,让我们来齐读这幅独特的风景图吧!四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。1古诗词三首先来听一听这首古诗的唱读版,再一起试着唱一唱吧!四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。古诗唱读1古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子()杏子(),麦花()菜花()。日长篱落(),惟有()()飞。金黄蜻蜓无人过肥边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!雪白稀蛱蝶1古诗词三首结构梳理四时田园杂兴(其二十五)梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀,蜓飞蝶舞1古诗词三首主题概括这首诗用、、、,写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌,表达了对乡村景色的之情。梅子黄杏子肥麦花白菜花稀喜爱1古诗词三首拓展延伸四时田园杂兴(其一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1古诗词三首一、《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中,哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点?请你写一写。课堂演练梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。1古诗词三首二、根据课文内容填空。代诗人写的《四时田园杂兴(其二十五)》的“,”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞1古诗词三首春天来了,田野里处处是春光明媚的景象:金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了,于是他有感而发,写下了《宿新市徐公店》。第二课时宿新市徐公店1古诗词三首杨万里,字廷秀,号诚斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。1古诗词三首这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴,于是他写下了这首《宿新市徐公店》。创作背景1古诗词三首xú朗读课文扫清障碍徐公店shū稀疏我会认lí篱笆1古诗词三首宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù1古诗词三首绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫,真称得上是绿林好汉。lù1古诗词三首我会写sùxúshū宿徐疏上下结构左右结构1古诗词三首识字方法看图识字:篱篱笆笊篱减一减:蔬-艹=疏zhào1古诗词三首疏shū巧记:“蔬”菜拔草,马虎大意。第六笔是点重难点字书写指导1古诗词三首徐公店住宿识字游戏篱笆稀疏我要追蝴蝶1古诗词三首疏疏:稀疏。新市:地名,在今湖南攸县北。阴:树荫。词语解释1古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知1古诗词三首如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿,住在地名姓徐的人开的客店解题:(诗人)住在新市徐公开的客店里。1古诗词三首有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。互动课堂1古诗词三首篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意:篱笆稀稀疏疏,一条小路通向远方,树上新长出的树叶还不茂密,没有形成树荫。静景美丽,体现喜爱1古诗词三首篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。1古诗词三首这么美丽的乡村里,天真烂漫的儿童在做什么呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!1古诗词三首儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意:孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣,体现喜爱1古诗词三首你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗?菜花黄蝶无处寻1古诗词三首东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶,会是什么样子呢?全班齐读,读出儿童的失望。儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。1古诗词三首一个孩子()地奔跑着追赶()的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了()的微笑,可是蝴蝶()着翅膀就飞进了()的油菜花丛中,再也找不到了。读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)黄色飞快开心扑闪金灿灿1古诗词三首这首诗的静景美丽,动景有趣,快来伴着音乐,带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧!(课后第1题)宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。伴读音乐1古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里()疏疏一径深,树头()()。儿童()追(),飞入()无处寻。篱落菜花急走未成阴(课后第1题)边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!新绿黄蝶1古诗词三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。1.写上题目、作者和朝代;2.把字写正确;3.还要注意标点符号。完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题)1古诗词三首结构梳理美丽有趣宿新市徐公店静景:篱笆小路树动景:儿童扑蝶1古诗词三首主题概括《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了,抒发了诗人对的向往之情。童真童趣乡村生活1古诗词三首拓展延伸舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。1古诗词三首诗意:一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊!1古诗词三首一、给加点字选择正确的解释。“深”在字典中有如下解释:A.久,时间长;B.程度高的;C.(颜色)重;D.从上到下或从外面到里面距离大,跟“浅”相对。深秋()篱落疏疏一径深()情谊很深()颜色太深()课堂演练····DACB1古诗词三首店()未()站()味()枯()菜()姑()彩()二、火眼金睛,辨字组词。住店站着未来味道枯草姑娘菜花彩色1古诗词三首三、填空。《宿新市徐公店》的作者是代诗人,“,。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里1古诗词三首第三课时诗中的乡村风景让人沉醉,词中也有美丽的乡村风景,下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。1古诗词三首清平乐·村居1古诗词三首辛弃疾,南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样,而以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。1古诗词三首此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田园词。创作背景1古诗词三首这首词有两个部分,前一部分,词中叫上阙,后一部分,词中叫下阙,朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同,因此,词还有一个小名叫长短句。解读“词”1古诗词三首bō朗读课文扫清障碍剥莲蓬我会认chú锄豆1古诗词三首剥多音字溪头卧剥莲蓬bō弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。bāo1古诗词三首我会写máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥上下结构左右结构1古诗词三首识字方法看图识字:檐屋檐帽檐字理识字:翁形声字,羽表意,篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。1古诗词三首茅máo巧记:“矛”上长草(艹)。重难点字书写指导最后一笔是撇1古诗词三首锄头茅草屋识字游戏屋檐赖皮我来采莲蓬剥莲蓬1古诗词三首清平乐:词牌名,“乐”,这里读yuè。村居:词题。吴音:这首词是辛弃疾在闲居带湖(今属江西)时写的。此地古代属吴地,所以称当地的方言为“吴音”。翁媪:老翁和老妇。亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气。亡,这里读wú。词语解释1古诗词三首清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪?大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。互动课堂自由朗读这首词,读准字音、读通诗句,注意停顿。1古诗词三首上阙中“茅檐低小,溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物?有什么特点?1古诗词三首茅檐/低小,溪上/青青/草。诗意:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。景物清新,体现喜爱1古诗词三首读上阕的三四句,思考:“白发翁媪”给了你怎样的感受?1古诗词三首醉里/吴音/相媚好,白发/谁家/翁媪?诗意:含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?白发翁媪:温馨相亲相爱老翁和老妇1古诗词三首读一读词的下阙,说说下阙写了哪些人的活动?大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。人物各有活动,体现喜爱同“无赖”,这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱1古诗词三首()的大儿子正在小溪东面的豆田里();二儿子正在院子里用()的双手编织();()的小儿子,正()在溪边,()地哼着歌儿剥()。读完下阙后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)锄草勤劳鸡笼卧可爱灵巧开心莲蓬1古诗词三首这首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