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电视学概论课程教学教案第九章电视纪录片/专题片电视纪录片是所有纪实性电视节目的母体，也是当代除各类型电视栏目之外最主要的电视节目表现形态。第一节纪录片的本体特征一、纪录片的产生纪录片伴随着电影的诞生而产生。1895年法国的路易·卢米埃尔兄弟制作的12部有名的短片就是最早的纪录片：《工厂的大门》、《火车进站》、《水浇园丁》等。从当代纪录片的观念看，最早的完整意义上的纪录片，当属1922年美国人罗伯特·弗拉哈迪拍摄的《北方的纳努克》。二、纪录片的定义[英]约翰·格里尔逊《纪录电影的首要原则》：迄今为止，我们把所有根据自然素材制作的影片都归入纪录影片范畴，是否使用自然素材被当做区别纪录片与故事片的关键标准。[美]南伊利诺斯等五所大学联合编辑《电影术语辞典》：纪录片，一种排除虚构的影片。它具有一种吸引人的有说服力的主题或观念，但它是从现实生活中汲取素材，并用剪辑和音响来增进作品的感染力。观看纪录片片断：《望长城》三、纪录片的本体特征1.无假定性的真实相对于艺术的真实而言，纪录片所面对的客体对象必须是现实生活中真实存在的事物和人物，不容许虚构事件。它的基本手法是采访摄影，纪录“四真”。2.形声一体化的表现结构在现实世界中，客观事物的存在与运动都以形声一体化的完整形态进行，摄像机以一种特殊的记录形态，再现了客观事物直观的形声结构和运动过程。它强调记录行为空间的原始面貌，强调记录形态一体化的行为活动，使得纪录片中人和事物的活动具有了一种符合人的日常生活经验的逼真感。3.情境化的叙事方式。即纪录片的图像符号所表现的抽象内容具有一种“可经历”的情景意义。所谓“情境”，包含三大要素：（1）人物活动的具体时空环境；（2）人物面临的具体事件或情况，即过程；（3）由此构成的特定人物关系。四、纪录片与专题片的区别1．创作思维不同纪录片：客观地“再现”社会生活，创作者的思想隐蔽渗透在对生活的展现之中。专题片：允许采用“表现”的手段，艺术地表现社会生活，可直接表现创作者对生活的看法和主张，具有较强的主体意识渗透。2．表现生活的手法不同。纪录片：多采用长镜头或同期声展现生活的真实，多反映“一般现在时”的生活，较多运用跟拍、抓拍、偷拍等拍摄方法。专题片：从运用象征、联想、烘托、对比等艺术手法，甚至允许在一定程度上的扮演、补拍和摆拍。3．结构形态不同。纪录片：以“时间”变化为依据的“纵向结构”专题片：以“空间”变化为依据的“横向结构”，往往依主题的需求而选材，材料与材料之间都是破碎的，不连贯的材料组合。第二节电视纪录片创作一、纪录片的选题1.时代性题材能够反映特定时代的风貌，触及时代的矛盾，揭示时代的本质，体现时代的精神。它是特定历史时期的主流倾向在社会生活中的反映。例：《我们的留学生活》反映了20世纪90年代中国出现的出国留学热潮。2.新鲜性题材具有人们所不熟悉的，又普遍感觉兴趣的有别于事物常态的性质。例子：《舟舟的世界》，体现了一个弱智者的生命尊严。3.人文性题材具有人文价值内涵，能够引起人类普遍的情感体验和审美感受。例子：《最后的山神》，《沙与海》二、纪录片的结构1.珠串式即把几部分不同的材料用一条或若干条主线依序串连在一起，从事物的不同方面展现同一个主题。如《望长城》、《话说长江》。2.递进式即按事物发展或人们认识事物的逻辑顺序来安排层次。1）以时间为线索来安排结构层次。《半个世纪的乡恋》，反映了一个韩国慰安妇李天英老人的人生经历和情感世界的故事。纪录片以李天英探亲的归程为主线，展开了一个凄婉哀怨的故事。2）以认识事物的顺序来安排层次。3）以时间为经，以空间展开为纬，纵模交错地安排层次。《我们的留学生活》，即采用纵横交叉式结构方式，将同一时间不同地点发生的多个留日学生的故事交织在一起。3.辐射式·即先确立一个明确的主题，然后将几大块相对独立的内容并列组织在一起说明这个主题。