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课题:太阳教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。教学重点：1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。教学难点：1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方二次备课（修改与补充）法。2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。教法学法：引导合作法教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时第2课时：课时目标1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。3.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。课时流程：一、复习回顾，导入新课。1.复习回顾，整体感知课文内容。通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点.二是太阳与人类的密切关系.2.太阳有哪些特点呢？课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。（一）学习第1～3自然段。1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子。(1)课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？(2)课文很巧妙地运用了一个方法介绍距离，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去，这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹？2.课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大很大”，好不好？为什么？3.课文是怎么介绍“大”这个特点的？在文中找出相关句子。（1）这里采用的是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？（2）太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?能从文中找出相关句子吗？师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。（二）学习第4～8自然段。默读第4～7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。4.第8自然段总结太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”这是从正面说的。第二句“如果没有太阳……自然也不会有人。”这是从反面说的。5.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结。三、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。四、布置作业。1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。板书设计：