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2020年高考语言文字运用专题年份201620172018新课标全国卷17.(全国卷Ⅰ)根据某校“中华文化体验”计划的初步构思框架图写一段话。17.(全国卷Ⅱ)根据某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架图写一段话。7、8、9.实用类文本阅读中“非连续性文本”阅读文段，材料中含有图表，选择题及简答题，都需要对图表进行判读。21.(全国卷Ⅰ)根据某校”为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图”写一段话。7、8、9.（全国卷Ⅱ）实用类文本阅读中“非连续性文本”阅读文段，材料中含有图表，选择题及简答题，都需要对图表进行判读。考情分析“新课标”规定：高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”是新课标的基本理念之一。考点分布图文转换题综合考查学生对图表、漫画的分析能力，要求考生根据图表、漫画中的有关内容，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查。命题特点图文转换的题型主要有两种：表(格)文(字)转换题；图(“徽标类”“漫画类”“图片类”)文转换题。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所要表达的内容。此类题型在2014年全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷有所考查，2016年全国卷的三套试卷又进行了考查，2018年全国Ⅰ卷也进行了考查。此考点也应是复习的重点！题型一构思框架类转换题型特点一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。【典例1】(2016·全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。答：解析：本题要求把构思框架图转换为文字，一定要观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。答案：“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。（2018年全国卷一）21．下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）答案示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。解答构思框架类题目“3步骤”第一步：整体阅读，把握构成一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。第二步：二维分析，找出规律先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简洁。第三步：依图作答，准确规范考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据构架流程来选用准确的词语。下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字(含标点符号)。答：解析：本题是要求根据图表写一段话。解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题，明确各个对象及内容，然后分析它们之间的关系。最后根据题目要求进行表述，要有条理。答案：活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。前期是对16～18岁中学生进行公民意识教育并完成48小时预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式，仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌、师生代表发言，集体宣誓。题型二图表类转换题•图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状或饼状图等。命题形式直接表述图表信息对图表信息推断总结或评述图表形式表格坐标曲线图饼状图(或柱状图)［解题思路］1、认真审题——弄清比较的对象、比较的角度、题目要求2、分析数据，找准规律图表是将多项数据放在一起进行比较，所以要分析表中各项数据变化的特点，找到变化的规律。（如：坐标曲线要抓住曲线变化规律；柱状或饼式图要抓住各要素的比例分配及变化）3、明确要求，规范答题对象、顺序、句式要求、字数限制等。（最后复核检查）例1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。×未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。×无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。×未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。×××误解用意误推离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题辨证针对性•例2．读“语文教学现状问卷调查”表，回答问题。语文教学现状问卷调查表•请你在下面的横线上写一句话，以概括该调查表所说明的主要问题。（不超过15个字）•从表中可以看出，学生对语文教学现状的满意率和满意度很满意满意不满意很不满意弃权初中12.2%61.0%17.9%3.8%5.0%高中3.3%42.5%37.5%8.0%8.7%高师2.0%20.5%62.0%10.5%5.0%•参考答案：从初中到高中到高师依次递减。国内生产总值增长率10.710.410.110.09.18.38.45.14.95.34.03.02.44.70.02.04.06.08.010.012.02000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年单位：%中国世界平均例3、下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点。（不超过40字）并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。（不超过20字）答案：共同点：都在增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。评述：我国国内经济持续发展，经济改革成效显著。例4、(2015·浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)解析：本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、准确的能力。首先应当看清图表上的文字，弄清楚究竟是比较什么事情；其次应当看清比较的大体情况；最后通过思考，得出相应的结论。答案：(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。例5、(2015·重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。解析：本题以图表的形式考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。题目中的描述方向是“儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况”，按时间多少分成两组，另外还要注意“女孩”与“男孩”数据的比较，不要遗漏要点。答案：儿童在草地、运动场和娱乐场的运动时间较长，在硬场地和天然场地的休息时间较长。其中男孩的运动时间多于女孩，在运动场尤为突出；女孩在运动场、硬场地和天然场地的休息时间较长。例6、认真阅读下图显示的中国互联网信息中心最近在北京发布的《中国互联网发展状况统计报告》的部分数据，在横线上填上恰当的内容。(1)我国上网用户最主要的特征是(30字以内)：(2)从这些数据可知(28字以内)：分析：这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以。答案：(1)最主要特征是：56%的用户年龄小于24岁。70%以上的用户具有大专及以上学历(2)具有较高文化程度的年轻人是我国上网用户的主体。图2播出时长前15名动画片来源格局日本73%美国7%中国20%例7、上述图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）（1）由此表得出结论：（2）针对结论提出建议：（1）由此表得出结论：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。（2）针对结论提出建议：制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。1、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000【堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。解析：试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2、下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学教师上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等•【分析】这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。•【答案参考】抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。•心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①。可见②。（都限25字以内作答）3、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。•结果证明•①知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。•可见•②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。2、注意整体把握，切忌以偏概全。课堂小结1、看清题目要求。4、第一步一般是进行客观描述，第二步一般是得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。一定要审清楚题干要求答到哪个层面哪个角度摘抄重要数据得出最后结论表达看法态度容易失误点：（1）信息归结多余或无中生有。（2）信息遗漏或缺失。（3）信息推断错误。