高中信息技术必修模块

1高中信息技术必修模块广州市天河中学汤向东2必修模块的内容结构信息技术基础信息处理与交流信息的获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会3课标的要求：（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。信息加工与表达注意课标中对各个内容的要求，如：了解，理解，熟练掌握，初步掌握，在教学时应该按之来把握教学的深浅度。4通过评审的五套教材教育科学出版社广东教育出版社上海教育出版社中国地图出版社浙江教育出版社在教学时，可以参照这五套教材。5一、信息与信息技术信息及其特征是新月异的信息技术二、信息获取信息获取的一般过程因特网信息的查找文件的下载网络数据库的信息检索四、文本和表格信息的加工文本信息加工表格信息加工五、多媒体信息加工图象信息的采集加工音频、视频、动画信息的加工七、信息资源管理信息资源管理概述个人数字化信息资源管理利用数据库管理大量信息三、信息的编程加工和智能化加工信息加工概述信息的编程加工信息的智能化加工六、信息集成的与信息交流信息集成信息的发布信息的交流（教育科学出版社信息技术必修教材目录）●信息技术与社会●信息的获取●信息加工与表达●信息资源管理6一、信息与信息技术信息及其特征信息技术及其影响二、信息的获取获取信息的过程与方法获取网络信息的策略与技巧信息的鉴别与评价综合活动：设计一个旅行计划三、信息的加工与表达（上）文本信息的加工与表达表格信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达四、信息的加工与表达（下）用计算机程序解决问题用智能工具处理信息信息的发布与交流综合活动：我的家乡五、信息资源管理认识信息资源管理使用数据库剖析数据库综合活动：世界文化遗产之旅第六章信息安全信息安全及系统维护措施信息安全法律法规及道德规范综合活动：信息技术与社会问题辩论会（广东版信息技术必修教材目录）●信息技术与社会●信息的获取●信息加工与表达●信息资源管理7广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》中列出的必修模块各章节的基本要求及教学时数：标题基本要求信息与信息技术1、能够描述并举例说明信息的主要特征；2、知道信息的多样性，知道承载信息的媒体（文字、图形/图像、声音、视频、动画等）和保存信息的媒体（书本、磁带、胶片、磁盘等）；3、了解信息技术的发展历史和发展趋势，能列举出信息技术的应用实例；4、能辩证认识信息技术的积极和消极影响，并能列举出相应的实例，知道要合理使用信息技术；8教学建议：这章内容概括性较强，在教学上要求引导学生认真阅读、仔细思考。教学方法可以采用讲授法、讨论法和发现法。课时安排建议：△信息及其特征1课时△日新月异的信息技术1课时9课本上没有的内容：△如：信息、信息技术的概念，可以根据教科版的教学参考书P11-12的相关内容进行参考。案例：华师附中黄秉刚老师的“信息技术”观光号之旅。详见《高中新课程——信息技术优秀教学设计与案例》P28-40。10教学流程11信息与信息技术这个内容属于事实性的知识，采用单纯的讲解，容易使学生感到枯燥乏味，本课例采用“游戏”活动，让学生通过亲身体验来归纳信息的基本特征，再通过网上交流活动，使学生体会到信息技术的发展给我们带来的便利，采用学生的体验得出结论的做法，调动了学生参与课堂的积极性，加深了学生对教学内容的理解，有利于目标的达成。设计这类课的关键是活动项目的选择要有针对性，切合教学内容，并要注意引导学生归纳结论，在实践过程中还要注意课堂的组织和时间的把握。12广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》中列出的必修模块各章节的基本要求及教学时数：标题基本要求信息获取1、了解信息来源的主要途径，了解信息获取的一般过程；2、知道信息来源的多样性，学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择获取信息的方法；3、知道信息有适用性、可信度、时效性等，学会鉴别和评价信息；4、掌握网络搜索的方法和常用技巧，能够运用搜索引擎搜索并获取所需信息；5、掌握信息下载的方法，能够合法地获取网上文字、图片、网页、文件等不同形式的信息；6、知道常用的文件类型及其属性；7、知道常用的文件下载工具及其作用，至少能够运用一种工具软件下载文件；13课时安排建议：△信息获取的一般过程1课时△因特网信息的查找1课时△文件的下载1课时△多途径下载文件1课时△网络数据库的信息检索1课时教学建议：本章的内容总体比较偏重实践，且与学生小学、初中的学习经验相衔接，学生已有的知识技能情况将直接影响到教学的进度安排和最终的效果，所以在教学前教师可以通过适当的手段，对学生的相关知识、技能的掌握情况进行调查了解（如：提问、问卷、小测验、讨论、观察等），可以根据调查结果对学生进行适当分组（同质或异质），如果学生不具备必要的学习基础，老师应及时采取相应的补救措施。14广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》中列出的必修模块各章节的基本要求及教学时数：标题基本要求文本和表格信息加工1、知道常用的文字处理软件，能够选择运用其中一种文字处理软件对信息进行图文混排，呈现主题，表达创意；2、能够运用数据加工工具软件（如：EXCEL）对数据进行计算、排序、筛选、图表等处理，初步学会通过对数据处理分析，挖掘数据所蕴含的信息；3、了解文字在计算机的编码方式，了解存储汉字的编码和输出汉字的编码；4、了解汉字输入码的编码方式，会输入汉字（包括生僻字）；15课时安排建议：△文本信息的加工（怎样使文本表达更充分？学生完成一个特定任务，展示和评价学生作品）２课时△文本信息的结构化和图形化1课时△汉字的输入与编码1课时△表格信息的处理1课时△表格数据的图形化处理1课时16教学建议：1、要了解学生的情况，有针对性的进行教学。可以采用“问卷调查法”、“测验法”、“访谈法”、“观察法”了解学生的起点情况。“问卷调查法”：可以根据学生初中学习过的内容，设计一份调查问卷，了解学生的普遍情况。(问卷样例)“测验法”：测试学生对某一部分内容原有的基础，如：使用打字软件测试一下学生文字录入的水平。“访谈法”：通过课上或课后和学生交谈，了解他们的喜欢采用什么方法来学习信息技术课。“观察法”：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的信息技术水平，比如：哪些学生在课堂上特别容易碰到困难、哪些学生水平不错等。17教学建议：2、在文本和表格信息加工这部分，可以设计一些任务，让学生在完成任务中学习新知识。文本信息的处理，重点放在“图文混排”。如：制作一张明信片；制作一张贺年卡；制作班委竞选演讲稿；●表格信息的处理，如：零花钱使用报告；文明班评优活动；●Excel这部分要调查一下学生有没有学过，2004年的初一教材中才有这个内容。所以今年高一对于Excel可能还是零起点。北大附中广州学校钟和军设计的任务18◆关于提升：如：○在处理信息时选择哪一种软件？（Word?Excel?Powerpoint?……）如：05年广州市高中信息技术抽测有一题目是让学生制作一张名信片。学生使用的软件五花八门，有用Word，Powerpoint，WPS2000，还有学生用FLASH、Photoshop来做。○采用何种方式来表达信息？（文字表达？流程图表达？项目式表达？结构图表达？图形化表达？…….）(例)○表格信息的图形化表达中，究竟采用何种图表来表达信息？（饼图？柱形图？折线图？）19案例《汉字的输入与编码》：4、对于文字编码这部分，可以采用一些和学生生活接近的内容引入，从学生已有知识激发他们学习新知。(教学目标)如：通过‘网络或手机短信的符号’引入○手机上的心情符号：-）、-（(分别表示‘微笑’和‘伤心’)○数码传情：88619818376进行输入比赛，如：输入你所知道的城市名称怎样输入非常用字？○例如有些同学名字就有生僻字：旻、昶、昊、堃、珏、喆输入方法：①用全拼输入法（但要知道其拼音）②用菜单中“插入——符号”，在列表中慢慢找（是按照偏旁部首找）。怎样输入符号？①一些图形符号在软件中是作为文字来处理的，如：②一些常用数学符号、单位符号、特殊符号，可以用‘视图→工具栏→符号栏’进行输入。20案例《汉字的输入与编码》：汉字的编码（拓展）：从键盘上输入汉字后，汉字是怎样被计算机识别并处理的？相关链接：:81/teacher/zhonghejun/xinxi/ShowArticle.asp?ArticleID=747外码？机内码？字型码？21广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》中列出的必修模块各章节的基本要求及教学时数：标题基本要求多媒体信息加工1、了解多媒体技术的发展及应用；2、知道点阵图和向量图两种数字化图像类型及其特点，知道其主要的获取途径（拍摄、扫描、下载、绘制等）；3、知道常用的图像加工工具的功能特点，能够运用某种图像加工工具（如Photoshop）对图像进行裁切、旋转、合成等加工）；4、知道常用的音频、视频和动画加工制作软件的作用和特点；5、了解数字化音频的采集方法，能够运用音频加工工具软件（如附件中的录音机等）录制声音文件，并进行加工处理；22课时安排建议：△多媒体技术的发展及应用1课时△图象处理（点阵图和向量图的特点，主要获取途径，运用图像处理工具对图像进行加工）2课时△声音的采集和加工1课时△动画和视频1课时△多媒体作品欣赏1课时23教学建议：3、对于多媒体信息处理这部分，因为学生可能在初中有所接触，但真正会的不多，所以可以让学生制作一个多媒体作品为媒介，来了解图像、声音、视频、动画等各种媒体的采集、加工和使用。如：制作班级网页，让学生先把所需要的素材收集起来，到‘信息集成’这部分时就可以着手制作。（但不要对于某个软件花过多的时间，如；Photoshop讲五节课就太多，因为这个内容在选修中还会讲）多媒体这部分涉及到的软件较多，可以根据硬件设备和学生的情况进行选择，如：声音：录音机，CoolEditPro；图像：画图，Photoshop；动画：Flash视频：Mediaplayer，豪杰超级解霸，绘声绘影。24广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》中列出的必修模块各章节的基本要求及教学时数：标题基本要求信息集成与信息交流1、了解信息集成的一般过程；2、知道常用的信息集成工具及其特点，能够利用网页或其它形式集成、发布信息；3、了解信息交流的方式及其意义，至少能够利用E-mail、QQ、BBS等中的一种到两种方式进行信息交流；4、认识网络使用规范和有关的伦理道德，能够识别并抵制不良信息；5、学会病毒防范、信息保护的基本方法、至少会使用一种常用的杀病毒工具软件；对于第4、5两点，教科版教材较少提到或没有这部分内容，可以参考省编教材“第六章信息安全”的相关部分内容。25课时安排建议：△信息集成3课时（信息集成的一般过程1课时；信息集成的工具和Frontpage使用介绍2课时）△信息发布1课时△信息交流1课时26课例《信息集成的一般过程》第一课时：教学目标：○知识与技能：理解信息集成的一般过程。○过程与方法：1、尝试进行作品设计，使用适当的软件制作作品。2、能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极发言表达自己的思想。○情感态度与价值观：亲历信息集成的过程。教学重点、难点：理解信息集成的过程。27步骤教师活动学生活动设计意图创设情境创设情境----如何来介绍美丽的东莞，引导学生进行思考。展开思考，阐述自己的想法通过创设情景，激发学生兴趣，使学生产生探究的欲望。新课学习主题探究1、阐述任务一：制作一个“介绍东莞”的简单作品；2、巡视指导、答疑。1、明确任务。2、根据自身对东莞的认识，选择一种软件制作作品，通过作品表达自己的思想。任务驱动教学，让学生体验制作