实心球课的教学设计

实心球课的教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以“动中健、动中乐”为主题。以学生能力发展为根本，教学中采用多种游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，启发学生思考问题，掌握方法和技能，课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。二、教材分析主教材双手头上向前投掷实心球是“投掷”类教学内容的重要组成部分，是发展学生投掷能力的教材也是投掷的基本技能和方法。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用，力争在教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。三、学情分析六年级学生平时活泼好动，想象丰富，但对传统的实心球投掷显得枯燥乏味，无法调动大部分学生的积极性，为培养学生兴趣，提高他们的练习热情，调动学习的积极性，本课把体育教学与游戏有机结合起来，使每个学生在生动活泼、互相协作、共同进步的气氛中愉快地学习。四、教学特色1、体现“一物多用”的设计思想，展现多种趣味学练形式。2、灵活运用游戏，将枯燥的投掷和单调的奔跑变得生动而有趣味。3、抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透安全教育。实验课教案教学内容1．投掷：双手头上向前投掷实心球2．游戏：龟兔赛跑教学目标1.让学生知道双手头上向前投掷实心球的正确方法，发展上下肢及腰腹力量。2.学会投掷时正确的用力顺序，向前上方抛出，动作协调。3.通过竞赛，培养学生判断能力和团结合作的精神，积极主动参与活动和竞争意识。过程学习内容教（教师活动）学（学生活动）导入与热身8＇1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好！3.教师宣布课的内容及要求。4.安排见习生。5.队列练习：四列横队成八列横队八列横队成四列横队6.徒手操①扩胸运动②体转运动③俯背运动④弓步压腿⑤双人压肩⑥双人翻转7.抛接练习①两人一组胯下抛接球练习（双手）②两人一组胸前抛接球练习（双手）声音清晰，目标明确1．教师讲解示范2．学生跟随教师练习1.讲解要求，认真练习2.讲解示范参与练习组织队形：成四列横队集合要求：快静齐1.明确学习内容2.掌握节奏，跟随做1.按要求进行练习组织队形：XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO基本部分30＇1.辅助练习①两人成弓形练习前后两个身高相近的同学背向站立，通过直臂展髋挺胸、抬头动作，使两人所夹空间成弓形。②单人徒手模仿练习1．示范讲解双人挺髋辅助练习。2.组织学生进行尝试练习。3．教师示范讲解原地持球动作的练习方法。4.组织学生进行练习。要求：强调球出手前抬头、展髋挺胸的动作。5.巡回指导，纠正错误动作。1.明确练习的方法，认真思考站立成弓形的方法。2.积极尝试，勇于展示练习成果，认真总结方法。3.明确前掷实心球技术中展髋挺胸的动作。4.仔细观看教师示范原地持球动作，明5.积极参与练习。基本部分2.两脚前后站立双手头上向前掷实心球练习1.教师示范讲解前掷实心球的完整技术动作。2.指出学生练习时出现的问题，强调蹬腿与挺髋的协调用力。3.组织学生分组进行练习4.巡回指导，纠正错误动作。5.继续练习。1．仔细观察教师示范讲解完整的技术动作。2.积极参与练习，体会蹬腿与挺髋的协调用力。XXOOXXOO3.游戏：龟兔赛跑规则：实心球必须滚过旗杆的置，学生才能从起掷线开始起跑。如果实心球没有到达旗杆，那么学生要跑到实心球处，将实心球抱回，重新投掷。1.讲解示范游戏方法及规则。2.组织学生分组游戏。3.语言激励及评价。4.教师总结。1.按教师的要求、游戏的规则进行游戏。2.依次进行游戏，及时鼓励同伴。要求：摆球时应判断间距，团结协作。组织队形：XXOOXXOO放松与讲评2＇1.身心放松：放松操2.师生共同小结本课情况。3.安排学生收拾器材。1.与学生共同练习。2.语言激励，总结评价。1.随教师共同练习。2.协同教师整理器材。组织队形：四列横队成体操队形散开器材实心球30个、标志桶4个预计练习密度35%-38%“龟兔赛跑”(一)游戏目的发展学生的上肢力量和速度素质。(二)场地与器材平整场地一块，画一条起掷线，起掷线前方6米～8米的地方插两根旗杆；实心球若干。(三)游戏方法如图所示，学生手持实心球，分成人数相等的若干组，站在起掷线后边。听到比赛开始的信号以后，采用地滚的方式，将实心球投出，此时的实心球代表“乌龟”，在“乌龟”爬过前方旗杆时，“雪山”迅速跑出，这时学生代表奔跑速度特快的“兔子”，当“兔子”追上“乌龟”时，将“乌龟”抱回来，交给下一名学生。以此类推，直至游戏结束。(四)游戏规则1.实心球必须滚过旗杆的位置，学生才能从起掷线开始起跑。如果实心球没有到达旗杆，那么学生要跑到实心球处，将实心球抱回，重新投掷。延伸：女生力量相对较小，在进行游戏时，可以让男生帮助将实心球滚出，女生负责将实心球抱回，男女生相互协作。