have在中学英语里的用法

have在中学英语里的用法一．Have基本用法和与其他词连用1，起佛定和疑问形式变化，在美国通用助动词do.在美国口语中常用havegot代替have.Look,can’tyouseeI’vegotteeth,too,Ihaven’tanyjewelry.2,have和一些其他名词连用，表示;(1)一种活动WehavenoclassesonSunday.(上课)They’regongtohaveavolleyballmatch.（举行活动）Arewegoingtohaveameetingthisweek?(开会)Wearegoingtohaveatalkthisafternoon.(听报告)(2)表示患病Ihavegotaheadache.Ihaveabadcold.(3)发生情况。I’vegotsomanyfallsthatI’mblackandblueallover。（跌跤）(4)表示生育。Thequeenantmayhavetensofthousandsofbabiesinonesummer.3和一与动词同形的名词连用，表示一个动词(have+a+由动词转化和名词)Areyougoingtohaveaswim.Ihavealongtalkwiththeteacher.4,haveonsth或havesthon,表示“戴着”Inoticedhehadonbedroomslippers.AttheballMathildhadadiamondnecklaceon.5,表示“吃”，“喝”。Iwantedtohaveacupofteaandsomeeggs.Doesshehavelunchathome?6,组成复合结构既”have+宾语+宾语补足语“（1）不加to的动词不定式作宾语补足语(havesbdosth),表示让，叫某人做某事。Thesoldierhadhimstandwithhisbacktohisfather.（注）：否定结构表示“不能让“活从未有人”（2）现在分词作宾语补足语(havesbsthdoing),表示让某人做某事。…thetwomenhadtheirlightsburingallnightlong…….(3)过去分词作宾语补足语（havesbsthdone）,表示：（1）使（让，请）别人做某事，表示的动作是别人做的.EmperorQinShiHuanghadallthewallsjoindeup.…heshouldhavenewsclothesmadeofthissplendidclothforthecominggreatprocession.（2）遭遇到某事。Housenearairportssometimeshavetheirwindowsbroken.Workersinsomeindustrieshavehearingbythenoiseofthemachine二．Have与to一起构成情态动词，表示“不得不”“必须”，可用于各种时态。Ihavetolookafterherathome.三，have做助动词与动词的过去分词一起构成现在完成时和过去完成时。Greatchangeshavetakenplacethelasttwoyears.TheysaidthattheArabhadstolentheircamel.四．have用于“情态动词+have+过去分词”的结构有推测，假设之意1,must+have+过去分词，表示对过去时间发生的动作或存在的情况的推测，一般用于肯定句。Herfatherthoughtthatshemusthavemetafairy.Youmusthaveleftyourbaginthetheatre.2,can(could)+have+过去分词，表示对过去发生事情的“不肯定”，常用于否定句和疑问句。Hecan’thavebeentoyourhome,hedoesn’tknowyouraddress.3,should+have+过去分词，表示“某事本该早做而实际未做，”用于肯定句。Youshouldhavebeenherefiveminutesago.五，have用于某些成语，表示固定的意思。1，haveaword(afewwords)withsb,表示和某人説（几）句话。Where’sPeter?Iwanttohaveawordwithhim.2,hadbetter+不带to的动词不定式，表示“…最好…”I’dbettergoandlookforhimnow.3,havenothing(something)todowith表示“和…无（有）“关系。MostofquestionshadnothingtodowithEdison’slesson.状语从句难点透视状语从句可分为时间、地点、原因、目的、结果、方式、让步、条件和比较状语从句，其中有些连词可引导多种状语从句，表达不同的意义；也有某一从句可用多个连词引导，表达相同的意义，这就使得状语从句成为一大难点，下面就容易引起混淆的引导词作简要介绍。一、whilewhile常表示“当……的时候；然而；尽管”。如：Thestudentswerebusytakingnoteswhiletheywerelisteningtothelecture.Theyoungmostlyenjoypopmusicwhiletheoldusuallypreferclassical.Whilethereexistsmuchunemploymentinalmostallcities,peoplewithspecialskillsarestillingreatdemand.注意：while表示“尽管”时，相当于although/though/as，但while/although引导的让步状语从句不用倒装语序，though引导的状语从句可以倒装也可以不倒装，而as引导的状语从句则必须倒装。如：Thoughthebrideishappy/Happythoughthebrideis,shewillfeelhomesickatthebeginning.Happyasthebrideis,shewillfeelhomesickatthebeginning.二、until和tilluntil和till都表示“直到”，常可互换，但till一般不用于句首，也不可用于强调句中。1.until/till从句或短语与肯定的主句连用时，主句的谓语必须是延续性动词，表示主句的动作一直持续到until/till所表示的时间为止。如：Youmaystayhereuntiltherainstops.Mr.Bushremainedtheretillhisbrotherarrived.2.until/till从句或短语与否定的主句连用时，主句的谓语必须是非延续性动词，表示“直到……才”，即主句的动作到until/till所表示的时间才开始。如：Davidwon’tgotobeduntil/tillhiswifereturns.Leodidn’tcomeuntilhehadgoneoverhislesson.3.notuntil．．．位于句首时，主句须用倒装语序。如：NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuchtimeIhadwasted.4.notuntil...结构可用于强调句中。如：Itwasnotuntilshecametoseeusthatweknewhermotherwasillinbed.三、sothatsothat可以引导目的状语从句与结果状语从句。1.当表达的含义是“为了、以便”时，为目的状语从句，此时，从句的谓语部分通常带有情态动词；当表达“以至于、因此”时，为结果状语从句。如：Ifyoudoknow,answerinaloudenoughvoicesothatalltheclassmayhear.(目的状语从句)Itrainedhardthedaybeforeyesterday,sothatwehadtostayathome.(结果状语从句)2.当从句之前的sothat可用inorderthat代替时，为目的状语从句；反之，为结果状语从句。如：Wenowstudyhardsothatwemayworkwellinthefuture.(=Wenowstudyhardinorderthatwemayworkwellinthefuture.)(目的状语从句)名词性从句难点突破一、that在宾语从句中不可省略的情况宾语从句的引导词that在口语中常常省略，但在下列情况中，that应保留。1.当主、从句之间有时间等状语时，that不能省略，否则会产生歧义。如：Shesaidlastnightthatshedidsomereading.Shesaidlastnightshedidsomereading.(lastnight可理解为修饰said或didsomereading，因此产生歧义)2.主、从句之间有插入语时不可省去that。如：Idon’tdoubt,inanycase,thatourschoolteamwillwinthematch.3.引导两个或两个以上的宾语从句时，第二个以及第二个以后的宾语从句中的that不能省略。如：Mariapromisedthatshewouldcomeandseehimsometimes,andthatshewouldneverforgethim.4.如果宾语从句中含有主从复合句，that一般不省略。如：TheypromisedmethatifIworkedhardfromthenon,theywouldbuymeacomputer.5.宾语从句提前时，that一般不宜省略。如：ThatBobwasreallyfrightened,Ican’tbelieve.6.简短回答中的宾语从句不宜省略that。如：—Whatdoyouassumefromhisattitude?—Thathewasfrightened.7.当it作形式宾语代替that引导的宾语从句时，一般保留that。如：Ifounditquiteasurprisethateverybodyinthatcityhasacar.二、同位语从句与定语从句的区别1.that引导的定语从句与同位语从句的区别1)that引导同位语从句时，不充当从句的任何成分；但它引导定语从句时，充当定语从句的成分。如：Thefactthattheseawatercannotbeusedfordrinkingisknowntoall.(that在从句中不充当任何成分，引导的是同位语从句)Thisisthefactthatyoumustknowclearly.(that在从句中作动词know的宾语，引导定语从句)2)that引导的同位语从句与它所说明的名词之间是同位关系，说明名词的具体内容，且该名词只限于抽象名词；而that引导的定语从句与先行词是从属关系，说明先行词的性质特征，先行词无范围限制。2.when,where,why引导的同位语从句与定语从句的区别当when,where等引导同位语从句时，表达疑问意义，引导词与被同位的词没有意义上的联系；引导定语从句时，其意义与先行词基本相同，无疑问意义。它们引导两种从句时，都在从句中作状语。如：Thenarosethequestionwhereweweretogetthemachinesneeded.(where与question没有意义上的联系，where意为“哪儿”，引导的是同位语从句)IstillrememberthedaywhenIfirstcametoBeijing.(when相当于ontheday，无疑问意义，引导定语从句)定语从句难点扫描定语从句的引导词分为关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（where,when,why）两类，这些引导词在引导定语从句的同时均在从句中充