《马说》

你们能列举出有关马的成语吗？那么，我们把能日行千里的马称为什么呢？同学们听说过“伯乐相马”的故事吗？相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》，相信在学完课文以后一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。知识目标1.积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”等词义。2.了解作者及文体特征。3.理解短文所阐明的深刻道理，领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。能力目标：1.提高学生自己学习文言文的能力，尝试自己翻译通解全文。2.培养小组合作能力，能辨析一词多义，古今异义。情感、态度、价值观：1.认识封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感，培养学生对人才的认识。韩愈（768—824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元并称“韩柳”，同为“古文运动”倡导者，“唐宋八大家”之一。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。《马说》是托物寓意的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说》中的第四篇，“马说这个标题是后人加的。从字面上解释为：“说说千里马”或“说说千里马的问题”。这篇文章大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用遭冷遇。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。zhǐlìpiánsìsìshísùdànxiànshísìyé世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。仆役马夫本名孙阳,春秋时人,善于相马通“衹”，只是。两马并驾马槽。即使世上先有了伯乐，然后才会有千里马。表转折。介词，用。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。所以即使有千里马，也只能是埋没在那些仆役手里,（跟普通的马）一同死在马槽之间，不以千里马著称。①②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?有时日行千里的马小米等同怎么饲养饲养十斗这即使吃通“现”尚且能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道他能日行千里而（多加饲料）喂养。这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和美貌不能显现出来，想要它跟普通马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？表承接。⑥③吃策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。加强诘问语气。通“饲”喂养马鞭鞭打方法通“才”才能。面对表推测语气通“耶”识别通晓意思驾驭它，不采用正确的方法，喂养它，不能让它充分发挥它的才能，它嘶鸣，又不通晓它的意思，手里拿着马鞭，面对着千里马却说：表转折。表承接。⑤④“天下没有千里马！”唉！难道是真的没有千里马么？大概是真的不识别千里马吧！竭尽。1.祗辱于奴隶人之手3.才美不外见2.食之不能尽其材4.其真无马邪祗：同“衹（只）”，只、仅。材：同“才”，才能，才干。见：同“现”，显现，表现。邪：同“耶”，语气助词。策之不以其道执策而临之食不饱，力不足食之不能尽其材其真无马邪其真不知马也马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。名词，马鞭。吃。同“饲”，喂。表示加强诘问语气。表示推测语气。1.马之千里者，一食或尽粟一石能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。想要它跟普通马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？它嘶鸣，又不通晓它的意思，手里拿着马鞭，面对着千里马2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也3.鸣之而不能通其意，执策而临之难道是真的没有千里马吗？大概是真的不识别千里马吧！4.其真无马邪?其真不知马也。5.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间6.策之不以其道，食之不能尽其材驾驭它，不采用正确的方法，喂养它，不能让它充分发挥它的才能。也只能是埋没在那些仆役手里,（跟普通的马）一同死在马槽之间。千里马的遭遇，让我们不禁心生同情。韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上，你能从这三个也字读出作者感情吗？（自读每段末句，体会作者感情）第一段末“也”：第二段末“也”：第三段末“也”：流露出无限痛惜的感情。反问，有愤怒、谴责的强烈语气。（愤怒、谴责）即有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。（深刻嘲讽）1.文中的伯乐和千里马有怎样的关系?世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。食马者不知其能千里而食之。其真不知马也。2.韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？3.千里马的才能被埋没的根本原因是什么？4.文中那句话点明了主旨?（用原文回答）本文开头两大句将“伯乐”和“千里马”对举，作者是怎样说明着二者之间的关系的？这两大句是全文的纲。第一大句说明千里马对伯乐的依赖关系，因为千里马和普通马很难从外表上看出它们之间的差异，没有伯乐那样善于相马的人，千里马往往不可能被发现出来。文章用“有……，然后有……”这一句，就是对这种关系的肯定。第二大句说明千里马和伯乐二者之间的数量对比关系：一个“常有”，一个“不常有”。由于这两种关系就必然得出这样的一个结论：千里马的被埋没是不可避免。明确了全文论述的中心问题。作者怎样描述千里马被埋没的情形？“祗辱于奴隶人之手”和“骈死于槽枥之间”两句话能否调换位置？千里马被埋没的情形：“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”“辱”是“死”的原因，不能调换，这两句话包含着一个“屈辱而死”的意思，用来加重被埋没的悲愤心情。在作者看来，千里马的重要特性是什么？为什么要强调这一特性？一食或尽粟一石作者把千里马食量惊人的特性跟食马者的“不知其能千里而食”对照起来，有什么用意？强调千里马食量惊人这一特性，这是为了谴责“食马者”的无知。说马的遭遇正是为了批判“食马者”。千里马被埋没，是因为它“才美不外现”；“才美不外现”，是因为“力不足”；而“力不足”则是因为“食不饱”。可见，“食不饱”是千里马被埋没的终结原因，这责任当然在“食马者”身上。“食不饱”的严重后果，“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，这就不只是压抑而是摧残了。说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。作者借千里马表达了“有伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。世有伯乐，然后有千里马。本文要阐述的论点是哪一句？食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的直接原因是什么？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”揭露“食马者”愚妄的是哪一句？写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。千里马被埋没、摧残的根本原因是什么？伯乐不常有。揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。揭露“食马者”“不知马”。本文的主旨是什么？本文通篇都不离“千里马”，难道作者只是说“马”吗？表达了作者怎样的思想感情？这是托物寓意（言志）的写法，作者借写千里马的悲惨遭遇，表达了对统治者不识别人才、埋没人、才摧残人才，以及自己怀才不遇的愤慨。比喻论证法。为什么采用比喻论证？请回想《比喻之花》本文用什么方法来论证自己关于人才的主张？文学是语言的艺术，文学作品里的比喻是语言艺术中的艺术。精警的比喻真是奇妙！它具有一种奇特的力量，可以使事物突然清晰起来，复杂的道理突然简洁明了起来，而且形象生动，耐人寻味。美妙的比喻简直是一朵朵色彩艳丽的花，照耀着文学。它又像童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也像是一种什么化学试剂，把它投进浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。马千里马伯乐马说人人才善于识别和使用人才的领导者人才论本文采用托物寓意的写法，以伯乐和千里马为喻，对封建统治者埋没、摧残人才的行为进行了强烈的讽刺和控诉，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。世有伯乐，然后有千里马提出论点：反面议论：反面论证：点明主旨：伯乐不常有；不以千里称食马者不知，千里马被埋没其真无马邪？其真不知马也痛惜谴责嘲讽怀才不遇托物寓意填带“马”的成语（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）马识途（）梅竹马（）猿意马（）马看花（）马之劳（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）马齐喑快天青走招一汗老心犬指万（）马奔腾（）枪匹马（）驴非马（）群之马（）马厉兵（）翁失马（）丝马迹（）人瞎马（）困马乏（）戈铁马（）马找马（）水马龙（）仰马翻（）崖勒马（）荒马乱万非秣蛛人骑人兵单害塞盲金车悬再见祝同学们个个成为千里马祝暂时落后的同学成为黑马