计算机类专业大学生提升自我就业能力的策略

计算机类专业大学生提升自我就业能力的策略郭文龙摘要：计算机类专业大学生提升自我就业能力应树立正确的就业学习价值观念，合理规划自己的职业生涯，培养自我教育能力，提升自身的社会知识。鉴于此本文重点从这四点出发展开系统论述。关键词：计算机类专业；大学生；就业能力；策略一、树立正确的就业学习价值观念（1）树立正确的学习观就业就是和他人实力的比拼，大学生要知道自己进入大学学习的目的，提高学习的动力，要养成终身学习的习惯。在学习中，大学生要广泛的培养自己的兴趣爱好，建立适合自己的知识结构，有意识的培养自己的特长，要学会如何去学习。大学生要区分知识，素质，能力这三者之间的关系，不能等同对待。除了学好专业文化知识外，大学生要有效地利用课余时间积极听各类知识讲座、阅读课外书籍来积极拓宽自己的知识面，提高学习能力；积极参加和开辟第二课堂活动，通过参与社会实践、青年志愿活动等手段，来培养和锻炼自己适应社会的能力、人际交往的能力、组织协调的能力等。把自己培养成基础知识扎实，视野开阔，综合素质高，创造力强的复合型人才。（2）树立正确的就业观大学生要树立科学的职业理想和合理的就业目标。计算机类专业的毕业生往往不能在就业的时候一次就找到适合自己的工作单位，所以要有先就业再择业，逐步找到适合自己的工作岗位的意识。对一个人来说单位没有好孬，不同的人有不同的标准，在别人眼中再好的单位，如果不适合你就不是好单位，适合你的才是最好的。所以大学生在就业时不要一味的考虑单位的大小，名气，地理位置等因素，而应多考虑企业能提供给自己发展空间的大小和锻炼机会的多少。另外就业时，大学生不要自卑、浮躁、恐慌，也不要自傲、盲目的自信，要保持积极健康的心态。（3）树立正确的成才观大学生要以良好的心态来面对理想与现实之间的差距，上学时是潜在的人才，就业时变成了实际的人才，所以要从企业需求和自身需求两方面来考虑自己的个人发展。人才素质主要包括四个方面：业务素质、道德素质、身心素质以及文化素质。大学生在学好自己专业知识的同时，还要努力培养自己的良好的个人习惯，培养高尚的道德情操。大学生要志存高远，从小事做起，从简单的是做起，从基层做起，在各个方面追求卓越，努力把自己培养成能为社会发展做出巨大贡献的人，在奉献的过程当中实现自己的人生价值。二、合理规划自己的职业生涯每一位大学生走出校门的第一件大事就是要解决就业问题,无数大学生都因为这个问题而苦恼，这几年IT行业逐渐的走向了正规化，不再是当年的“泡沫”情况，较之以前现在找一份满意的工作是非常困难的，这也是目前计算机类专业大学毕业生所要急需解决的问题。每年不乏专业成绩优异的计算机类专业大学毕业生,但是除了学业,他们大多却没有自己的价值标准和将来的职业倾向。这些同学上大学期间完全是为了上学而上学，没有自己的人生目标，更谈不上职业规划了。另外，高校的课程设置没有跟上时代变化的步伐，因而高校所培养的大学生不能满足社会的需求。所以大学生在大学期间就应该充分认清自己并对自己进行合理的规划，树立终身事业生涯发展观。实际上，现在的很多大学生根本就没有听说过“生涯规划”这个概念，更不用说去实施了。其实，职业生涯规划并没有想象的那么难于理解，只要大学生能够对自己有个基本的认识，学会规划的方法，就能对自己进行职业生涯规划。大学是一个大学生人生的新起点，所以大学生在入校时就应该确立自己的人生目标，对自己进行职业生涯规划，这个过程中有以下几个方面需要注意：（1）职业生涯规划要与时代发展和社会的需要相结合。（2）职业生涯规划要与专业学习相结合。在构建合理的知识结构的同时，还需训练自己的基本技能。（3）职业生涯规划要与提高自身的综合能力相结合。大学生不仅要重视课本知识的学习，还要重视创新能力，应变能力，表达能力，团队协作能力等方面的综合素质的发展。（4）职业生涯规划必须要与增强个人的身心健康相结合。在当今充满压力的社会中，良好的身心素质是每位大学生必须要具有的。大学生应该有意识的培养和锻炼自己的承受压力和挫折的能力。当今社会发展迅速，就业市场和社会对职业的需求也在不断的变化，所以大学生要根据社会对人才的需求，调整自己的目标，合理的修订自己的职业生涯规划。三、培养自我教育能力在大学的校园里存在着一些每天重复着周而复始的学生工作的大学生，他们没有自己的目标，没有激情和斗志，失去了认知和辨别社会能力，同时这些学生又非常的不善于自我教育。很多大学生埋怨大学课程的枯燥无味，没有实际用处，有些学生更是认为大学学的课程有80%在工作的时候用不到，这表现出学生自己是极其不负责任的。大学生应该具备较强的自我教育和学习能力，能够主动的、有目的的、有计划的不断完善自我，为自身的发展做好打算。所以学生应该是有目的积极主动的去学习，不需要外力的推动，是内在的需要。就业市场是变化莫测的，大学生要依照市场的需求，以自身为基础，不断地加强自我教育，完善自我，这不是外力所能左右的。四、提升自身的社会知识在当前的教育中,学校和家长几乎都把学习作为学生的唯一要务,淡化了对学生的社会化教育,导致现在很多的大学生连最基本的礼节都不懂，到了大学还要学习“幼儿园”的知识，这使得大学生对将来自己在社会中的角色没有基本的认识。受当前教育环境的影响，学生只知道学习，对其他的外在环境基本不清楚，如果在大学期间不能好好“补习”，在就业的时候，他们就会措手不及，甚至害怕进入社会。所以大学生不能再把学习成绩作为唯一的评价标准，应该明确自己的发展方向，除了完成自己的学习目标外，多参加学校的社团，积极参与社会实践，以此来参与社会活动，以达到认识和了解社会，提升自身的社会适应能力，学会定位自己的基本社会角色的目的。【参考文献】[1]温磊,汪全新.计算机专业大学生就业能力培养策略分析[J].才智,2014,32:116.[2]史秋衡,文静.中国大学生的就业能力——基于学情调查的自我评价分析[J].北京大学教育评论,2012,01:48-60.[3]崔海英,王淑仙,栗蕊蕊.大学生就业能力解析及就业能力提升策略——基于SWOT理论的视角[J].高等教育研究(成都),2010,02:27-31.[4]陈锦德,陈东晨.提高大学生就业能力的策略探讨[J].南方职业教育学刊,2013,05:99-103.