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贡献值、分类学、用以致学、路径贡献值、分类学、用以致学、路径贡献值、分类学、用以致学、路径贡献值、分类学、用以致学、路径朱春雷一一一一测算培训的贡献值测算培训的贡献值测算培训的贡献值测算培训的贡献值SteveRosenbaum业绩=42.8+600.1技能结论：由于68个样本的技能分数未能拉开距离，不能证明技能与绩效的相关性技能与AHT的相关性很低纵轴为AHT，横轴为技能技能与重要错误的相关性低纵轴为重要错误，横轴为技能技能与一般错误的相关性很低纵轴为一般错误，横轴为技能贡献值、贡献值、贡献值、贡献值、分类学、用以致学、路径分类学、用以致学、路径分类学、用以致学、路径分类学、用以致学、路径朱春雷二二二二学习内容的分类学习内容的分类学习内容的分类学习内容的分类Bloom&Gagne应用题：小明开学后第一天节省了零花钱1元5角，第二天又节省了9角，请问小明在两天中共攒了多少元？智慧技能：辨别：小数，整数概念：存小数，带小数流程：小数的加法解决问题：应用题知识：天节省，攒元，角共认知策略：复习验算态度：认真对数学计算的自信对数学的兴趣动作技能：持笔书写贡献值、分类学、贡献值、分类学、贡献值、分类学、贡献值、分类学、用以致学、路径用以致学、路径用以致学、路径用以致学、路径朱春雷三三三三用以致学的原则用以致学的原则用以致学的原则用以致学的原则JeanBarbazette用以致学的原则用以致学的原则用以致学的原则用以致学的原则MarcSchwartzUniversityfoTexas-Arlington三三三三35%20%45%贡献值、分类学、用以致学、贡献值、分类学、用以致学、贡献值、分类学、用以致学、贡献值、分类学、用以致学、路径路径路径路径朱春雷四四四四学习路径图学习路径图学习路径图学习路径图JameWilliams贡献值、分类学、用以致学、路径、贡献值、分类学、用以致学、路径、贡献值、分类学、用以致学、路径、贡献值、分类学、用以致学、路径、原型、原型、原型、原型、闭环检核、背景效应、动机闭环检核、背景效应、动机闭环检核、背景效应、动机闭环检核、背景效应、动机......100......100......100......100个知个知个知个知识点识点识点识点朱春雷四四四四培训管理员的学习路径培训管理员的学习路径培训管理员的学习路径培训管理员的学习路径LPI