汉外语言对比04

文学院：廖继莉E-mail:[e-mail]两种语言之间为什么能够进行词汇的对比？在对外汉语教学中为什么需要对两种语言的词汇进行对比？如何进行词汇的对比？词汇是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。共同的特征：音形义同音词，多义词，近义词不同的发展变化轨迹：在意义，用法，搭配关系，感情和语体色彩等方面存在差异。汉语：狗英语：dog日语：いぬshēn身深伸深：井很深。这本书很深。颜色很深。夜已深。友谊很深。对外汉语词汇教学中存在的问题一对一的翻译方法沙发——sofa饺子——ギョウザ量词一本书abook一冊の本天上有（一）个太阳这（一）盏灯一大包瓜子一长串大雁重视两种词语的对比研究，将对比研究成果运用到教学中去是十分必要的。词汇形态学对比对比两个词汇系统的构成特点。对比两种语言中的派生词和复合词的类型和特点。对比具有相同功能的粘着语素在两种语言中的构词能力有什么不同。词汇语义学对比对对应的语义场中的词进行语义成分对比分析。对两种语言中具有相似语义成分的词进行使用搭配和感情色彩等方面的对比。对整个语义场的结构进行对比。1、词汇系统的形态特征对比孤立语：汉语粘着语：日语屈折语：英语多式综合语：北美印第安语汉语中复合词的比例较大，而英语中派生词的比例较大2、构词法对比派生词的对比加缀：-迷-nik重叠：哥哥，走走，美美的，本本书变异：莲子——帘子chairman,policeman减缀：television→televise科学n.→不科学adj.→科学adj.复合词的对比1、词汇的理据性对比语音理据：拟声词（cuckoo,coucou,Kuckuck,布谷）形态理据：派生词或复合词（公牛，worker）语义理据：引申和比喻（乱扣帽子，acoatofpaint）文字理据：红茶，blacktea蚯蚓，earthworm2、词化程度对比综合型表达法：用一个词来表示一个语义上较为复杂的概念。分析型表达法：用一个短语来表示一个语义上较为复杂的概念。3、语义场对比列出所对比的语言在某一语义场的词项。用一套普遍适用于描写所对比语言的符号来表示每个词项的具体所指范围或运用范围。综合分析这些词项的语义成分，推断出一套能将这些词项之间的语义差别区分开来的语义特征。观察各种语言对这些语义特征的运用情况，找出这些语言在这一语义场中的词项的特点。英汉语上一辈血亲亲属词的语义特征分析4、词的搭配对比两种语言中某些相对应的词具有不同的搭配范围：使用的范围大小不同可引申的程度不同或引申义不同边缘类搭配不同上下义词的搭配分工不同kill和“杀”Hekilledtheman.Hekilledthedog.Hekilledthetreebysprayingittooheavily.Hekilledtimeeverydaydownatthepark.Hekilledhischancesofsuccess.Theykilledthemotionwhenitcamefromthecommittee.杀人，杀鸡，杀风景，杀威风，杀价wear和“穿，戴”wearacoatwearawatchwearapairofspectacleswearaperfume穿衣服，穿鞋子，穿袜子，戴手表，戴眼镜中心类搭配边缘类搭配do和“做”dothefloordothedishesdothelawn*做地*做碗*做草坪dosweep（thefloor）wash（thedishes）mow（thelawn）做扫洗修剪上义词下义词