一年级科学下册教学工作计划

一年级科学下册教学工作计划（一）、教学目的和任务通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。（二）、本册教材教学重点和难点重点:发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;培养学生自主思考，主动动手的能力，养成学生主动学习观察总结的能力难点:如何培养学生自主动手思考以及自己主动学习观察总结的能力。（三）、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点水和空气1.能用多种感觉器官观察清水。2.知道水和空气的特征。3.学会观察空气的简单方法。4.比较空气与水的相同特征。1.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。2.知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。3.愿意继续尝试，进行更多的实验。1.能用多种感觉器官观察清水。2.比较空气与水的相同特征。我来做小船1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。2.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作竹筏的任务。2.主动与他人合作，乐于倾听和交流，对自己和他人能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，提出改进建议。（四）、教材浅析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。（五）、教学中要注意的一些问题1.引导学生自主动手，主动思考能力。2.对学生的描述是否合理、是否符合事实、是否全面进行评价。的竹筏能提出改进建议。百变的纸能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。知道水的不同性能。2.认识纸张等简单科技产品的功能。3.能对材料进行简单的加工，制作作品。通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。1.通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行简单的加工和选择。2.对收集的实验数据进行简单的分析，并与他人进行讨论和交流，对材料进行简单的加工，制作作品。校园里的生物1.能通过观察区分生物和非生物。乐于观察、善于发现，对自然界产生兴趣。2.认识到我们身边生活着许多不同种类的动物和植物。3.培养爱护动物和植物的情感。1.根据物体是否具有生命特征，可以将其分为生物和非生物。2.认识到我们身边生活着许多不同种类的动物和植物，并能说出常见动植物的名称。1.对物体进行有目的的观察，学会通过图画或文字把观察到的物体记录下来。2.能在教师指导下观察常见动植物，描述其生活环境和外形特征。3.课堂应以学生为主，教师起引导作用，引导学生去主动思考学习。（六）、教学中德育思想的渗透方法1.结合学科知识在课堂教学中渗透德育。2.灵活整合教材，促使科学课程与生活环境的统一。3.合理利用教材，促使科学课程与德育渗透的统一。4.充分挖掘教材，彰显科学课程与品德价值观的统一（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。教学方法:讲授法、启发法、演示法。教学技巧:首先，抓住教学重点，在授课时摒弃平铺直叙的、面面俱到的教学方法，始终抓住教学重点不放。其次，要把理论与实际联系起来，教学时尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。最后运用启发式教学，在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。教学手段:利用书本及口语语言，结合多媒体课件教学（八）、教学中需要准备的教具和学具教具:水杯、食盐、白糖、沙和食用油，四杯清水、干海绵、粉笔、土块、水、各种玩具和文具、水槽、橡皮泥、各种常见的纸条、常见的树叶、媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。学具:各种生活物体、橡皮泥、几种常见的纸、常见的树叶。（九）、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间1-5周水和空气56-9周我来做小船410-14周百变的纸515-19周校园里的生物52019年2月25日