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CHINAADULTEDUCATIONCHINAADULTEDUCATION、。。、、。。。。。。、———。。。、、、、。。。。、。。。、、、。。。。、。○本文就68名非英语专业学生的在线作文批改反馈和教师反馈进行了对比研究。研究结果表明，作文在线自动反馈模式使学生产生了阅读作文的意识，能增强学生写作兴趣和掌握英语写作技巧的积极性，能提高学生的英语整体写作能力和作文质量，能帮助学生减轻心理压力，降低英语写作的焦虑感。在线作文；自动评分反馈；写作对比研究盛仁泽（1966-），女，重庆三峡学院外国语学院副教授，研究方向：大学英语教学研究；余建琼（1966-），女，重庆三峡学院外国语学院副教授，研究方向：英语教学。（重庆万州404100）134CHINAADULTEDUCATIONCHINAADULTEDUCATION。、。。。。、。—。。。。。、。。。。、。。。。。。。。。、。。。。。。。。。。。、。。。。。、。。“”。。。。、。。。。。。135CHINAADULTEDUCATIONCHINAADULTEDUCATION。。。、。。、。。［1］Flower&Hayes.Acognitiveprocesstheoryofwriting［J］.CollegeCompositionandCommunication，198l,（32）.［2］HaroldF&RayS.TechnologyApplicationsinEducation：ALearningView［C］.Mahwah，NJ：LawrenceErlbaumAssociates，2003,227.［3］Warschauer，M·（ed.）.VirtualConnections：onlineActivitiesandProjectsforNetworkingLanguageLearners［C］.Honolulu：SecondLanguageTeachingandCurriculumCenter，UniversityofHawaii.1995.［4］粱茂成.中国学生英语作文自动评分模型的构建［D］.南京大学，2005.［5］王金铨，文秋芳.国内外机器自动评分系统评述［J］.外语界，2010，（1）：75-81.［6］吴锦，张在新.英语写作教学新探［J］.外语教学与研究，2000，（3）：213-218.、、。、、、。。。、、、、。。（一）热爱特殊教育事业，对特殊儿童发展负责，具有高尚的专业情意、、。。。、、。○随着特殊教育的发展，特殊教育学校对教师的专业素质提出了更高的要求。高校特殊教育专业要培养高素质的特教教师，就要转变教育教学方式，突出特殊教育学生的专业情意培养；依据特殊教育发展的需要，构建以能力培养为中心的课程体系；充分利用网络平台，让学生在探究中学习；加大实践性教学的力度，加强实践基地与实验室建设，实现开放共享；改革考试模式，建立以突出能力为主的评价体系。高等院校；特殊教育；学生专业素质周玉衡（1955-），男，硕士，潍坊学院幼教特教师范学院，研究方向：教育管理、师德建设；王淑荣（1965-），女，硕士，潍坊学院幼教特教师范学院，研究方向：特殊教育。（山东潍坊261021）136