五年级下数学课件-分数的基本性质-青岛版(2014秋)【小学学科网】

分数的基本性质数学（青岛版）五年级下第二单元窗3214284==合理分工，从下列材料中中选择喜欢的一种,动手折一折、画一画、算一算……，验证、、这三个分数大小是否相等。活动要求(以小组为单位)其他……1三个相同的圆片2三根同样长的纸条三个相等的正方形34==验证猜想过程：1÷20.52÷44÷80.50.5数形结合思想方法迁移转化思想方法×2×2×4×4214284×2×2==214284==÷2÷2÷2÷2÷4÷4思考：这三个分数的分子分母之间分别发生怎样的变化？右边那样列式行吗？为什么？?040343再次验证，推广结论（同桌合作完成）第一步：先任意写一个分数。第二步：再根据这个规律计算出与这个分数大小相等的另外一个分数。第三步：从剩余的材料中任选一种，验证这两个分数大小是否相等。第四步：通过任意举例再次验证，你觉得这个规律正确吗？下列的式子对吗？为什么？1694433435452252梳理知识，沟通联系：请你根据分数与除法的关系，以及除法中商不变的性质，来说明分数的基本性质。被除数分子除数÷分子分母==被除数除数分母÷=商（不变）=分数大小（不变）53=××=2016==÷÷316==……=•=()•=()•=()838334344331552.0152.05××√请一位同学说一个比较简单的分数，其余同学说出与这个分数大小相等的另一个分数。并说说是怎样想的。大家从几份版面设计比较有特色的手抄报发现了有关分数的知识，只要带着一定的数学眼光观察生活，你就会发现其实数学就在我们的身边，原来数学也能将我们的生活装扮的这么美好。所以数学是来源于生活而又服务于生活的。今后希望大家能运用今天所学的数学知识设计出更有特色更漂亮的手抄报。