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声音的特性课堂教学设计案例情境导入：听，你听到什么？•乐曲再听，如何描述你听到的声音？这段音乐中的声音有哪些差别？•声音时大时小（时强时弱），大小（强弱）有差别；•声音的高低（调子）有差别；•不同乐器演奏出的声音不一样；•⋯⋯响度•物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）；•响度与什么因素有关？响度•物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）；•响度与什么因素有关？•演示：•怎样使鼓声更响？•用更大的力敲击鼓面。•与鼓面的振动情况有什么关系？•如何显示鼓面的振动情况？扬声器纸盆里纸屑的跳动•振动的幅度称为振幅。•观察扬声器发声时纸屑跳动的情况，在什么情况下跳的高？什么情况下跳的低？•说明声音的响度是由声源振动的决定的。活动•请同学试唱一段歌曲•试唱中，你感到什么情况时最难唱？•是要求声音响度大而使你无法胜任，还是其他原因？•物理学中，用音调表示声音的高低。•音调与声源振动的什么性质有关？•活动（选择）•用卡片拨梳齿；•用卡片接触转动的自行车辐条；•用卡片接触电风扇的叶片。音调•1秒钟振动的次数——频率，用赫兹（Hz）作单位，C调的1：254Hz，表示声源1秒钟振动254次。•音调的高低与振动的频率有关，音调越高，频率越大。活动•所有同学闭上眼睛，请两个同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，猜一猜，用了什么乐器？（如口琴，塑笛，小提琴）•为什么我们能分辨出不同乐器？•因为不同乐器发出声音的品质不一样。•活动：猜一猜，是谁在朗读？•音色，表示声音的品质。•音色，与发声体的材料和结构有关。闭上眼睛听，是什么乐器？闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？闭上眼睛听，这是什么乐器在演奏？