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2017-2018年度第二学期数学工作计划大连市育才高级中学任艳辉2018年3月4日大连育才高中高二数学下学期教学计划本学期担任高二文理两班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想：在育才高中先成人后成才的办学理念下，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，掌握基本数学结论，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，精讲精练，一题一练。适当加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。二、学生基本情况分析文科班：学生的数学素养不足，学生积极性差，克服困难能力弱，因此在教学中需不断想办法，培养其学习能力。同时，学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三。理科班:对理科学生整体来说数学学习积极性，学习数学的风气都比文科要好一些，上课接收程度也比文科的好，但是作为理科生来讲数学素养还是不足的。没有形成良好的学习习惯，学习的专注力不够，探索钻研的意志力薄弱，导致不能突破。也存在一些因为数学基础弱，学习方法不得当而进步缓慢。三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。四、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教材分析（1）课程标准的基本要求1.复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义。2.统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。3.推理与证明：了解合情推理在数学发现中的作用；掌握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思考过程和特点。4.框图：了解程序框图；了解结构图。5.选考4-4:极坐标，参数方程的表示方法以及与直角坐标系综合应用6.2-3是必修课程的中概率与统计内容的延续，奖学习技术原理、概率、统计的相关知识。计数原理的内容包括两个基本计数原理、排列与组合、二项式定理。概率的内容包括随机事件的条件概率、离散型随机变量及其分布列、正太分布。统计的内容包括成对数据的统计相关性、一元线性回归模型2x2列联表以上内容文理都学，根据高考考纲差别不大，难度也不大，属于中档以下难度。唯有推理与证明中档以上难度。近几年高考真题未出现。前几年属于小题压轴题。（2）高考考纲分析说明上面内容（1）1-5文理都学，根据高考考纲差别不大，难度也不大，属于中档以下难度。唯有推理与证明中档以上难度。近几年高考真题未出现。前几年属于小题压轴题。内容6理科学习文科不学。在高考中必考，并以选择题1-2道，解答题一道出现。其中解答题属于中档以下难度，选择题要考察二项式定了和排列组合问题，其中排列组合问题对学生素质要求很高得分率偏低。六、教学措施：1.学习新课程标准，提高教师自身素质。理论学习的同时，坚持业务学习，认真备课，根据本年级教材特点，钻研教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短。在数学教学中引导学生重视课本，指导学生阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培养学生分析，解决问题的能力和自学能力。2.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。①抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。精讲精练，一点一练。向课堂要效果。②培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，水到渠成达到提高数学成绩的目的。3..坚持扫尾工程。这是一个长期的教学工作，不向困难低头，挺住难不见成效的压力，用爱把学习差的孩子扛在肩上。①加强数学学习主动性培养，提高学习兴趣。②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。