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1xxx中学2015—2016学年度《有效学习评价》专题全员培训实施方案根据蒙城县教育局《蒙城县2015-2016学年中小学教师全员培训实施方案》要求，2015-2016学年度组织实施“有效学习评价”主题培训。为增强培训针对性，有效提升教师全员培训质量，结合学校实际，特制订本方案。一、培训任务围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导教师重点学习师德规范与法律法规，参加“有效学习评价”主题培训，着力提升教师师德修养和有效教学能力。二、培训对象全体在职教师。三、培训时间及学时时间：2015年8月—2016年10月。学时：72学时。四、培训类型、形式及内容（一）集中培训学习时间：2015年8月—10月总学时数：24学时培训内容：1、教师职业道德与教育法律法规。2、学习和研讨考试与评价改革政策、学科学习评价理论与实践应用。3、学习质量观与学生全面发展。4、学生的学习过程评价与表现评价、发展性评价与学习评价。25、学生的特长发展与评价工具、学科评价问题诊断与解决。6、信息技术应用于学科教学整合。培训形式：全体教师到县教师进修学校分学科培训。（二）远程培训或送培送教学习时间：2015年9月—2016年6月总学时数：24学时培训内容：远程培训：线上学习与线下研修相结合，虚拟学习与教学实践相结合，采取课程学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式，以“案例式”培训为主，进行培训专题的自主学习和典型课例的分析研讨活动，着力观念的转变和知识的更新。送培送教：采用基于学科、巡回送教的方式，以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、课例研修和交流研讨等活动，务实专家引领和同伴互助，着力反思实践和问题解决。培训形式：建立线上学习与线下研修“双线并行”的管理体系，在县教师进修学校分学段分学科组成线上网络班级辅导员指导下，进行在线学习和线下研修讨论。校本研修：学习时间：2015年9月—2016年6月总学时数：24学时培训内容：基于学科有效学习评价，以：“探究式”培训为主，以课例研究为形式，每学期聚焦2—3葛共性问题，着力于经验提升和实践改善，开展岗位实践研修活动。成立学校校本研修学科指导团队，进行学科教学研修活动。培训形式：3在学校的组织下，分学段、分学科，以学科组在本校进行校本研修。五、培训管理1、学校做好专项培训的选派工作和远程培训的报名工作，参加专项培训达到72学时的人员免于参加本年度的全员培训，不足72学时的需参加校本研修。2、学校认真落实培训需求调研制度，科学研制培训计划和实施方案。建立培训者集体备课制度，提升培训的针对性和吸引力。3、学校加强校本研修的过程管理和质量监控，采用多种方法和有效措施，强化对培训实施及管理工作的检查、监督和指导。4、加强教师继续教育业务档案的管理。各项培训结束后蒙城县教师进修学校及时进行学时登记。xx中学2015年8月