新北师大版三年级上《什么是周长》ppt课件

北师大版三年级上册第五单元周长绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?议一议2.选择哪些测量工具?3.小组内如何分工合作?做一做实际进行测量。1.使用了什么测量方法？说一说2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？3.测量的结果是什么?绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（1）（2）（3）（4）（5）（6）找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）600＋800＋200＝1600（米）120＋120＋120＝360（米）120×3＝360（米）（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）75×4＋100＝400（米）75＋75＋75＋75＋100＝400（米）3.笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周，她一共走了多少米？（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）4.计算下面图形的周长。17＋8＋15＝40（分米）（18＋22）＋26＋36＝102（米）8×2＋5×2＋9＝35（厘米）5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。6.估一估，量一量。7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？