小学数学作业批改的方式及技巧

加重教学负担周期长,批改不及时评价片面缺乏激励性小学数学作业的批改方式及技巧数学作业批改的方式及技巧作业批改在数学教学中的重要地位传统数学作业批改的方式及弊端充分发挥评价激励功能同桌互改自我批改数学作业的批改方式及技巧全批全改面批面改小组研究选择性批改改变百分制衡量的标准改变“√”“×”标识知识构架图创新批改方式,多种方式综合利用无法体现因材施教充分发挥评价激励功能拓宽解题思路,激活创新思维师生交流情感教育教学评价一题多解一题多变（一）创新传统数学作业的批改方式，多种方式综合利用。全批全改面批面改自我批改同桌互改小组研究选择性的批改数学作业批改的方式及技巧评价学生成绩，判断解题正误，比较学习差异。全批全改可定期进行。新授的知识要及时批改。1、全批全改师生相互交流时:指出作业错误的原因，增强学生的自信心。对有争议的问题便于进行探究和交流，培养学生的创新思维。了解学生、班级的情况。2、面批面改加深题目的印象，不犯同类错误培养学生独立解决问题的能力。3、同桌互改4、小组研究培养学生参与意识和集体讨论问题的能力。5、自我批改（1）调动学生的自评意识,让学生在自评中对新知再认识、再发展、再完善。（2）学生先自行判断，打上等级，以较小的符号作注释，教师是二度评判者与点拨者。6、选择性的批改(1)选择典型的题目进行批改(2)选择学生作业进行批改（二）创新数学作业批改的评价方式，充分发挥评价的激励功能。1、改变“√”“×”标识(1)√×标示的弊端:批改单调、机械、无创意(2)改变√×标示:a.例如,在方格中画轴对称图形相信你会画的！ｂ、（１）９２×３＝９５（２）４１×２４＝８８４解：９２解：４１×３×２４９５８８４（３）５５×５５＝２９２５（４）３２×１２＝３４４解：５５解：３２×５５×１２２７５３４２７５３２２９２５３４４（５）７５×１５＝1125解：７５×１５3７５７５11２５2×3=？相信你会做的！我相信你会做竖式乘法！如果不会就和同学、老师交流。c、列式计算。例如：将一个数扩大10倍后，减去５，再除以５，最后加上最大的一位数，得22这个数是多少？［（２２－９）×５＋５］÷10＝[13×10]÷10＝13列式正确，先算什么你应该知道的！ｄ、３８＋３＝４0ｅ、如：４×８×２５＝３２×２５＝８００ｆ、如：９＋９＋９＋９＋7＝４３优秀有创意！粗心造成，以后小心。!？相信你会有更简单的方法！?新有：（９×５）－２＝４３2、改变百分制衡量的标准用等级代替百分制评语：你的解题步骤很规范，结果完全正确，但你能不能想到更加简便的方法解题？a.简便计算１２５×１２×８＋１＝１５００×８＋１＝１２００１ｂ、（１）９２×３＝９５（２）４１×２４＝８８４解：９２解：４１×３×２４９５８８４（３）５５×５５＝２９２５（４）３２×１２＝３４４解：５５解：３２×５５×１２２７５３４２７５３２２９２５３４４（５）７５×１５＝1125解：７５×１５3７５７５11２５2×3=？相信你会做的！我相信你会做竖式乘法！如果不会就和同学、老师交流。评语：老师期待着你下次的进步！（三）拓宽解题思路，激活小学生的创新思维。1、一题多解从不同的角度启发诱导学生思考新的解题思路和解题方法。选出最佳解题方案，从而训练思维的灵活性。如：计算：8+8+8+7①8×3+7=31②8×4-1=31③7×4+3=31你的想法真多，很了不起！2、一题多变培养学生从多种角度，不同的方向去分析、思考问题，克服思维定势的不利因素，开拓思路。例：甲、乙两站间的路程为360千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶48千米；一列快车从乙站开出，每小时行驶72千米。②两车同时开出，相向而行，多少小时行驶了全程的？31724831360③两车同时开出，相向而行，相遇后慢车到达乙站又用多少小时？72×［360÷（48＋72）］÷48④两车同时同向开出，慢车在前，多少小时后快车赶上慢车？360÷（72－48）①两车同时开出，相向而行，经过多少小时两车相遇？360÷（48＋72）创新作业批改方式与技巧树立孩子的自信心让梦想高飞