搜索
德育序列化教育实施方案为全面贯彻和践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实提高学校思想道德教育的针对性、实效性，促进我校德育工作整体化、科学化、规范化建设，根据学生思想实际和学生年龄特征，按照每个阶段的德育目标要求，通过由浅人深的主题系列活动，以达到把学生培养成热爱祖国、热爱社会主义、守纪守法、热爱劳动、品德高尚、心理健康、关心热爱集体的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，特制订此方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和十七大精神，落实素质教育要求，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应社会发展要求，不断提高针对性、实效性和感染力；重视德育过程的有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进，始终保持学校德育的生机与活力；以育人为方向，最终实现具有第十六小学特色的德育目标，全面提高学生素质，促进学生和谐成长和可持续发展。二、德育目标紧紧围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为四大模块：爱国主义教育、基础道德教育、心理健康教育、法制安全教育。每一模块既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他模块共同组成学校德育教育的整体。三、德育分目标和内容：（一）、爱国主义教育：教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。1、认知1）、认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一员。2）、知道我是中国人，新疆是自己可爱的家乡。3）、知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。2、情感1）、感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。2）、感受同学情、老师爱，培养爱伙伴、爱老师的情感。3）、体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。3、行为1）、尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。2）、爱护花草树木，保持环境整洁。3）、尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。（二）、基础道德教育：基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生“自己的事情自己做”的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。2、教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。3、教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养成教育。（三）、心理健康教育：帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。1、帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，感受学习知识的乐趣。2、乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。（四）、法制安全教育：对学生进行法律启蒙教育，普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。1、结合《小学生日常行为规范》，教育学生自觉遵守学校各项纪律。2、学习交通法规、自护安全手册，引导和教育学生树立起安全自护的意识。四、途径和方法：学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育资源的作用，使各种教育力量互相配合。形成合力，创造良好的德育环境，共同完成德育任务。（一）、学科教学学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。每一位教师应根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的同时自觉地结合教材进行教育。品德是学科渗透德育的主要学科。任课老师要以本学科教学大纲为依据，运用教材指导学生实践，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以促进学生良好行为习惯的养成。其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进行学科德育的渗透。措施：将学科德育渗透纳入《课堂教学评价方案》。（二）、班、队教育活动班、队活动是进行德育教育的重要途径，是在教师指导下，学生自主参与、自我教育的主要形式。班、队主题教育活动，是对平时各种分散教育活动的提炼、综合和升华，给学生以强烈的感染和深刻的教育。校级教育活动由学校根据序列化方案的目标要求，结合具体实际每学期进行统一部署，一般每学期围绕一个主题开展系列活动，力求做到目标明确、重点突出、措施到位、面向全体学生。班级主题教育活动的内容一方面可以根据学校的主题，也可以结合班级学生的实际自主定一些主题学生进行品德教育。班级要求每月至少开展一次主题教育活动。要求：1、班、队活动主题的确定必须要搭准三个脉搏：时代前进的脉搏，学生成长的脉搏，品德发展的脉搏。班、队活动必须发动学生广泛参与，真正成为活动的主人。班、队活动必须精心设计、精心组织，务求一次活动留下一个痕迹。班、队活动必须形式多样。检查措施：将主题活动的开展纳入文明班考核与班主任工作考核之中。（三）、红领巾读书活动优秀读物是民族精华和世界优秀文化的结晶，是少年儿童的精神食粮和良师益友。开展读书活动，可以帮助青少年立志、明理、求知、成才，是对学生进行教育的重要途径。措施：学校、班级不定期开展读书读报竞赛。（四）、社会实践活动社会实践是学生走出校门，接触社会，熟悉、了解国情的教育活动形式。社会实践注重学生亲身感受、体验，有利于激发学生爱家乡、爱祖国情感，也有利于培养学生树立小公民意识，遵守必要的社会公共规范。要求：1、学校充分利用社会教育资源，建立一批相对稳定的校外德育基地，一支校外辅导员队伍，确保学生参加社会实践活动的“四个到位”——即组织到位、计划到位、活动到位、检查评估到位。2、教师在组织学生社会实践时要做到“四个性”——即教育内容的针对性，组织活动的有序性，活动形式的多样性，活动效果的有效性。措施：将每学期的社会实践安排表列入学校德育计划中。（五）、家长学校父母是孩子第一任老师，父母的情感和言行对孩子的全面成长具有潜移默化的深刻影响。学校重视家庭教育的指导，是实现家校同步的有效途径。要求：1、学校应充分挖掘家长教育资源，组建好校级、班级两级家长委员会，积极听取家长的建议和意见，开展有针对性地家庭教育指导工作。2、结合年级特点，每学期有重点地对各年级家长进行形式多样的家庭教育指导。措施：将每学期的家庭教育活动列入德育计划中。（六）常规制度：为使德育进一步规范化、制度化，必须建立教育的常规制度，营造一种浓郁的教育氛围，让学生在日常学习和生活的各个方面，随时随处受到感染和熏陶。1、组织参加好每周一次的升旗仪式。2、设计好每年重大的礼仪活动。3、开展好每年的重大纪念日活动。（植树节、儿童节、建党纪念日、建军节、教师节、国庆节、队庆纪念日、元旦）4、布置好校园环境：走廊、专用教室：挂名人画像、语录以及教师学生作品；开展好常规的检查评比工作。五、德育管理与评估：1）、加强班主任队伍的组织指导作用：班主任是学校德育教育的骨干力量，富有组织作用，德育处应通过班主任例会等途径加强对班主任工作的指导，提高班主任工作的规范化、制度化、个性化。2）、树立人人都是德育工作者的意识：通过学习，让每位代课老师明确通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，树立正确的教育观、质量观、人才观，做到为人师表、敬业爱生，尊重学生人格，保护学生的合法权益。3）、建立有序的管理系统。健全落实各项管理制度：明确岗位责任制；建立系列评比制度；形成管理网络。3、加强评价、考核与奖励。转变传统的教育管理观念，提高教师参与学校德育管理的积极性。“德育序列化”活动方案（一年级)黄土小学：黄玲玲